โรงเรียนบ้านดงอุดม

ผลผลิตและผลลัพธ์ที่เกิดขึ้น

โรงเรียนบ้านดงอุดมได้พัฒนาคุณธรรมโดยบูรณาการกับการจัดฐานคุณธรรมจริยธรรมตามแนวทางศูนย์การจัดการเรียนรู้ตามหลักปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียงจนมีจุดเด่นที่เป็นแบบอย่าง และเป็นแหล่งเรียนรู้คุณธรรมของมูลนิธิยุวพัฒน์ โรงเรียนเห็นว่าสามารถส่งเสริมคุณธรรมของนักเรียนผ่านฐานการเรียนรู้ได้ดี และได้ดำเนินการพัฒนาคุณธรรมมาอย่างต่อเนื่อง และโครงงานเดิมต่างๆ ที่เคยทำมาประสบผลสำเร็จเป็นอย่างดี ครู นักเรียนได้เรียนรู้และมีประสบการณ์ และได้ต่อยอดริเริ่มทำโครงงานใหม่ที่สอดคล้องกับวิถีชีวิตของท้องถิ่นไปเรื่อยๆ เช่น การเลี้ยงปลาดุก การเลี้ยงกุ้งโคโยตี้ (กุ้งฝอยสำหรับเมนูกุ้งเต้น ซึ่งเป็นที่นิยมในถิ่นอีสาน) เป็นต้น ฐานการเรียนรู้ที่จัดการบูรณาการเรื่องการจัดฐานการเรียนรู้ตามหลักปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียงกับการพัฒนาโรงเรียนคุณธรรมมีดังนี้ 1) ฐานขอนขาวงาม นางฟ้าสวย 2) ฐานปลูกรักปลูกผักสวนครัว 3) ฐานการทำปุ๋ยหมัก 4) ฐานการเลี้ยงปลาดุก 5) ฐานจริยธรรม คุณธรรม 6) ฐานขยะพอเพียง และ 7) ฐานการเลี้ยงกุ้งโคโยตี้

การพัฒนาคุณธรรมในโรงเรียนบ้านดงอุดมทุกโครงงานตามฐานต่าง ๆ โรงเรียนทำโครงงานสำเร็จอย่างดียิ่ง ครูที่ปรึกษามีความรู้ ประสบการณ์จริง สามารถให้ความรู้ คำแนะนำปรึกษานักเรียนอย่างดี นักเรียนมีโอกาสศึกษา ปฏิบัติตามหน้าที่ที่ได้รับมอบหมาย ถอดบทเรียน รวบรวมความรู้เพื่อนำเสนอในรูปแบบต่าง ๆ ผลงานของโรงเรียนเป็นแบบอย่างแก่ผู้ปกครองและชุมชน นักเรียนได้ปฏิบัติที่โรงเรียนและสามารถปฏิบัติได้จริง นักเรียนบางคนสามารถทำโครงงานที่บ้านร่วมกับผู้ปกครองอย่างมีความสุข นักเรียนได้เรียนรู้ทักษะชีวิตตามหลักปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียง ครูมีประสบการณ์ในการให้คำปรึกษาแนะนำนักเรียน ผลการดำเนินโครงงานทำให้ผู้ปฏิบัติทุกคนมีความภาคภูมิใจเป็นอย่างยิ่ง

การดำเนินกิจกรรมเพื่อให้เกิดผลผลิตและผลลัพธ์ที่คาดหวัง

การดำเนินกิจกรรมได้รับความร่วมมือในการดำเนินการของบุคลากรที่เกี่ยวข้องทุกฝ่ายโดยยึดหลักการทำงานตาม 4+6 MODEL ผนวกกับปัจจัยอื่น ๆ เช่น 1) ความมีภาวะผู้นำของผู้บริหารที่ให้ความสำคัญกับผู้เกี่ยวข้องทุกคน ให้โอกาสครูที่มีความเชี่ยวชาญและมีประสบการณ์ได้ทำงาน ผู้บริหารเป็นผู้นำด้านวิชาการ ให้การสนับสนุนช่วยเหลือให้กำลังใจผู้เกี่ยวข้อง ร่วมปฏิบัติ ยอมรับและให้เกียรติผู้ทำงาน 2) ความร่วมมือและตั้งใจจริงของนักเรียน และมีการปฏิบัติสู่ความสำเร็จจากการเรียนรู้ในการปฏิบัติจริงในฐานเกิดความมั่นใจและภาคภูมิใจ 3) ครูมีความรู้และประสบการณ์จริง สามารถเป็นวิทยากรถ่ายโอนความรู้ ตัวอย่างแก่นักเรียนและชุมชน จนได้รับความเชื่อถือ ครูที่ปรึกษามีส่วนร่วมในการปฏิบัติกับนักเรียนทุกขั้นตอน 4) มีการแก้ปัญหาที่ดีในด้านครูแกนนำ นักเรียนแกนนำโดยให้มีการทำงานเป็นทีม ถ่ายโอนความรู้จากครูผู้มีประสบการณ์จริง การถ่ายโอนจากนักเรียนรุ่นพี่สู่รุ่นน้องให้มีผู้ร่วมทีมในหลายระดับในแนวตั้งในการลงมือปฏิบัติจริงและการมีส่วนร่วมอย่างเต็มที่ให้เกิดประสบการณ์ตรง 5) การลงมือปฏิบัติจริงตามฐานการเรียนรู้ต่าง ๆ ของผู้เกี่ยวข้องทุกคนส่งเสริมให้เกิดการพัฒนาคุณธรรม “มีความพอเพียง มีระเบียบวินัยและซื่อสัตย์ มีจิตสาธารณะ”

ปัจจัยที่ส่งผลต่อความสำเร็จ

โรงเรียนบ้านดงอุดมได้ดำเนินการพัฒนาคุณธรรมอย่างมีขั้นตอนเป็นระบบ เริ่มจากผู้บริหาร คณะครู นักเรียน ผู้ปกครอง ผู้นำชุมชน ร่วมกันประชุมเพื่อวางแผนทำโครงงาน ปฏิบัติตามขั้นตอน ดำเนินงานโครงงานเป็นฐานโดยน้อมนำหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงในการดำเนินการตามหลัก 2 เงื่อนไข 3 ห่วง 4 มิติ นักเรียนดำเนินการจนสำเร็จและนำเสนอผลงานได้อย่างน่าสนใจ นอกจากนี้ในการพัฒนาโรงเรียนคุณธรรมเพื่อให้เป็นแบบอย่างในสังคมนั้น สำเร็จลุล่วงได้เนื่องด้วยความร่วมมือจากทุกฝ่ายงาน เริ่มตั้งแต่นักเรียนที่มีความมุ่งมั่น มีวินัย รับผิดชอบ อาสางาน มีความซื่อสัตย์ ครู บุคลากร มีความรู้ ประสบการณ์ ให้คำแนะนำแก่นักเรียนและร่วมดำเนินงานโครงงานเป็นแบบอย่างที่ดี และที่สำคัญอย่างยิ่งคือการสนับสนุนจากผู้บริหารโรงเรียนที่มีภาวะผู้นำ เป็นผู้นำเชิงวิชาการ นำพาการปฏิบัติ สนับสนุนให้ขวัญกำลังใจตลอดเวลา ยกย่องเห็นความสำคัญของทุกคน ทุกฝ่าย ทุกงาน ผู้ปกครอง ชุมชน ผู้ปกครอง สนับสนุนส่งเสริมการทำโครงงานของบุตรหลาน คอยให้กำลังใจให้คำปรึกษาแนะนำแก่บุตรหลานอยู่ทางบ้าน คอยให้การสนับสนุนโรงเรียนเป็นอย่างดี การนิเทศภายใน การแลกเปลี่ยนเรียนรู้และการนิเทศติดตามการดำเนินงานอย่างต่อเนื่อง ทำให้โรงเรียนสามารถเป็นแหล่งเรียนรู้ เป็นแบบอย่างที่ดีเกี่ยวกับการพัฒนาคุณธรรม มีคุณธรรมด้าน “มีความพอเพียง มีระเบียบวินัยและซื่อสัตย์ มีจิตสาธารณะ” ตามที่ตั้งเป้าหมายไว้