ผลผลิตและผลลัพธ์ที่เกิดขึ้น
. ผลผลิต พฤติกรรมที่พึงประสงค์ของผู้บริหาร คุณครู บุคลากรทางการศึกษา และผู้เรียนเพิ่มขึ้น และพฤติกรรมที่ไม่พึงประสงค์ลดลง เกิดกระบวนการมีส่วนร่วมของทุกคน ทุกกลุ่ม ในการพัฒนาคุณธรรม จริยธรรม ของทุกภาคส่วนที่เกี่ยวข้อง
2. ผลลัพธ์ สถานศึกษามีองค์ความรู้ และกระบวนการขับเคลื่อนของสถานศึกษา ในรูปแบบของโครงงานคุณธรรมทุกระดับ คือ ระดับวิทยาลัยฯ ระดับแผนกวิชา ระดับห้องเรียน สร้างการรับรู้และยอมรับให้กับคุณครู ผู้เรียน ผู้ปกครอง และเครือข่ายโรงเรียนใกล้เคียงทั้งรัฐบาล และเอกชน ผู้เรียนมีส่วนร่วมเป็นเจ้าของโครงงาน เกิดการแลกเปลี่ยนเรียนรู้ การมีส่วนร่วมคิด ร่วมทำ และสามารถนำเสนอผลงานผ่านสื่อคลิปวีดีโอ และสามารถเป็นแหล่งเรียนรู้ ให้สถานศึกษาอื่นๆ เข้ามาศึกษาดูงานได้อย่างต่อเนื่อง
การดำเนินกิจกรรมเพื่อให้เกิดผลผลิตและผลลัพธ์ที่คาดหวัง
วิทยาลัยเน้นการพึ่งพาตนเอง คือ “อ่าน และลองลงมือปฏิบัติ” ยึดหลักแนวทาง “มูลนิธิยุวสถิรคุณ” สู่ “มูลนิธิยุวพัฒน์” เกิดเป็นกระบวนการขับเคลื่อนของสถานศึกษา 6 ขั้นตอน ดังนี้
1. การสร้างการรับรู้ และยอมรับ
การสร้างการรับรู้ และยอมรับ เป็นขั้นตอนแรกที่สำคัญ ของการพัฒนาสถานศึกษาคุณธรรม ให้ครอบคลุมทุกคน ทุกกลุ่ม จึงจำเป็นต้องทำให้ทุกคนเข้าใจ กระบวนการขับเคลื่อนของสถานศึกษา และยอมรับการเปลี่ยนแปลงที่สำคัญ เพื่อพัฒนาพฤติกรรมบ่งชี้เชิงบวก ให้เป็นไปตามต้องการ เกิดการมีส่วนร่วม ซึ่งเป็นประการสำคัญในการพัฒนาสถานศึกษา ซึ่งผู้บริหารของสถานศึกษาให้ความสำคัญกับเรื่องนี้ เกิดเป็นกระบวนการส่งต่อความรู้จากผู้บริหาร สู่คุณครู สู่ผู้เรียน
2. การสร้างครูแกนนำ และนักเรียนแกนนำ
การคัดเลือกแกนนำคุณครู และผู้เรียน ต้องมั่นใจได้ว่าเมื่อการอบรมกระบวนการขับเคลื่อนสถานศึกษาคุณธรรม ตามแนวทางของมูลนิธิฯ แล้วสามารถทำหน้าที่แกนนำได้อย่างดี สามารถขยายผล ส่งต่อความรู้ให้กับคุณครู ผู้เรียนภายในแผนกวิชา และสามารถเป็นแกนนำของสถานศึกษา โดยวิทยาลัยฯ จะมีแกนนำอยู่ 2 กลุ่ม หลักๆ คือ 1) แกนนำกลางระดับวิทยาลัยฯ ประกอบไปด้วย (ผู้บริหาร คุณครู ผู้เรียนแกนนำ อวท.) และ 2) แกนนำระดับแผนกวิชา ประกอบไปด้วย (คุณครูแกนนำ ผู้เรียนแกนนำแผนกวิชา) ช่วยให้การกระบวนการขับเคลื่อนสถานศึกษาคุณธรรม สำเร็จตามวัตถุประสงค์ของสถานศึกษาได้
3. การกำหนดคุณธรรมอัตลักษณ์
ผู้บริหาร คุณครู บุคลากรทางการศึกษา และผู้เรียน มีส่วนร่วมในการระดมความคิดโดยมุ่งประเด็น จากปัญหาที่อยากแก้ หรือสิ่งดีๆที่อยากให้เกิดภายในสถานศึกษา ให้เกิดพฤติกรรมบ่งชี้เชิงบวกกับผู้เรียน นำไปสู่การปฏิบัติโครงงานคุณธรรมทุกระดับฯ จึงเกิดเป็นคุณธรรมอัตลักษณ์ของสถานศึกษา ทั้ง 3 ตัว “มีวินัย” เกิดจากข้อเสนอแนะของสถานประกอบการ ที่ต้องการให้สถานศึกษา พัฒนาให้ผู้เรียน มีวินัย ตรงต่อเวลา แต่งกายถูกต้องตามระเบียบ “จิตอาสา” เกิดจากสิ่งดีๆ ที่อยากให้เกิดฯ สังคมแห่งการแบ่งปัน ความสามัคคี มีจิตอาสาเพื่อส่วนรวม “ใฝ่เรียนรู้” ส่งเสริมให้ผู้เรียนเป็นคนเก่ง คิด ค้น อ่าน เขียน โชว์&แชร์ เกิดการเรียนรู้อยู่ตลอดเวลา
4. การจัดทำโครงงานคุณธรรมฯ
เกิดจากการระดมความคิดของผู้เรียน ซึ่งดูจาก 2 สิ่ง ปัญหาที่อยากแก้ หรือสิ่งดีๆที่อยากให้เกิดภายในสถานศึกษา โดยเปิดอิสระให้ทุกคนได้มีส่วนร่วมในการทำความดี ที่ตนเองสนใจ และนำคุณธรรมอัตลักษณ์ และพฤติกรรมบ่งชี้เชิงบวกโดยใช้ “โครงงานคุณธรรม” จึงเกิดเป็นโครงงานคุณธรรม ทั้ง 3 ระดับ ได้แก่ ระดับห้องเรียน ระดับแผนกวิชา ระดับวิทยาลัย ผู้เรียนเป็นเจ้าของโครงงานฯ และคุณครูที่ปรึกษา คอยเป็นพี่เลี้ยง แนะนำ ให้กับกำลังใจ ผ่านการเขียนแบบฟอร์มเสนอโครงงานฯ และแผนผังความคิด
5. ลงมือปฏิบัติโครงงานคุณธรรมฯ
หลังจากการจัดทำโครงงานฯ ทุกห้องเรียน ต้องมีประกาศคำมั่นสัญญาที่จะทำความดี ผ่านแผนผังโครงงานคุณธรรม และนำไปติดยังอุโมงค์แห่งเรียนรู้เพื่อเผยแพร่ความดี จากนั้นให้ดำเนินงานตามแผนและขั้นตอนที่กำหนดไว้ มีการรายงานภาพความดี ก่อนทำ ขณะทำ หลังทำ จำนวนผู้เข้าร่วมกิจกรรมฯ รายห้องเรียน ผ่านระบบ IT LINE โครงงานคุณธรรม วก.กบินทร์บุรี
6. สร้างกลไกการขับเคลื่อน นิเทศ ติดตาม โชว์ & แชร์ (PDCA)
จัดตั้งคณะกรรมการนิเทศติดตาม ระดับแผนกวิชา ระดับวิทยาลัยฯ เพื่อลงไปนิเทศเสริมแรง ให้กำลังใจ เยี่ยมชม รับฟังความก้าวหน้า ให้คำแนะนำทุกโครงงานฯ โดยกำหนดการจัดทำแผนปฏิบัติดำเนินงานฯ ให้ชัดเจน เกิดเป็นความยั่งยืน 4 ระดับ 1) ยั่งยืนรายวัน ผ่านภาพกิจกรรมโครงงานฯ ทุกๆวัน 2) ยั่งยืนราย สัปดาห์ สรุปผลการเข้าร่วมกิจกรรมรายแผนกวิชา รายงานเสนอผู้บริหาร 3) ยั่งยืนรายเดือน สรุปผลการเข้าร่วมกิจกรรมรายแผนกวิชา รายงานเสนอผู้บริหาร 4) ยั่งยืนรายภาคเรียน กิจกรรมโชว์ & แชร์ (PDCA) เปิดโอกาสให้ผู้เรียนได้อวดความดีแข่งขันกัน ผ่านการเปิดเวทีแลกเปลี่ยนจัดแสดงผลงานโครงงานคุณธรรมสิ้นปีการศึกษา ระดับแผนกวิชา มอบรางวัล เชิดชูเกียรติแก่ผู้ทำความดีประจำภาคเรียน ทั้งคุณครู บุคลากร และผู้เรียน เมื่อเสร็จสิ้นทุกกระบวนการทางทีมแกนนำคุณธรรม ระดับวิทยาลัยฯ ประชุมปรึกษาหารือ จุดเด่น จุดด้อย และแนวทางในการพัฒนาสถานศึกษาในวงรอบต่อไป
ในการพัฒนาแหล่งเรียนรู้ด้านคุณธรรม เพื่อเป็นการประชาสัมพันธ์ ขับเคลื่อน และสร้างความภูมิใจให้แก่นักเรียน/นักศึกษา วิทยาลัยฯ ได้ดำเนินการดังนี้
- จัดทำป้ายขับเคลื่อนโครงงานคุณธรรม ระดับวิทยาลัยฯ จำนวน 9 ป้าย
- จัดทำป้ายขับเคลื่อนโครงงานคุณธรรม ระดับแผนกวิชา จำนวน 8 ป้าย
- จัดซื้อวัสดุสำนักงาน เพื่อจัดทำผลงานโครงงานคุณธรรมระดับห้องเรียน ติดอุโมงค์ความดี (ขนาดกว้าง 56 ซม. x สูง 56 ซม.)
นอกจากนี้
- วิทยาลัยสร้างทีมคุณธรรม 3 ระดับ ได้แก่ระดับวิทยาลัย ระดับแผนก และระดับห้องเรียน และทั้ง 3 ระดับดำเนินกิจกรรมตามคุณธรรมเป้าหมายในเรื่องการมีวินัย ใจอาสา และใฝ่เรียนรู้ มีการนำเสนอผลงานการขับเคลื่อนงานคุณธรรมระดับวิทยาลัยฯ และระดับแผนกวิชาทางป้ายที่ได้รับการสนับสนุนจากสถาบันฯ ทั้ง 17 ป้าย ส่วนระดับห้องเรียนนำเสนอผ่านอุโมงค์ความรู้ และผ่านการเล่าเรื่องหน้าเสาธงทุกเช้า
- วิทยาลัยฯ ได้บูรณาการโครงงานคุณธรรมเข้ากับรายวิชา โดยสอดแทรกคุณธรรมในแผนการจัดการเรียนรู้และจิตพิสัยในรายวิชา พร้อม ๆ กับที่ทุกห้องเรียนดำเนินโครงงานคุณธรรม ตลอดจนการส่งเสริมสนับสนุนให้นักเรียน/นักศึกษาได้มีจิตอาสาช่วยเหลือชุมชน
ซึ่งผลที่เกิดขึ้นพบว่า
- นักเรียน/นักศึกษา ตลอดจนครูอาจารย์และผู้บริหารมีความภาคภูมิใจในการดำเนินงานคุณธรรม โดยเฉพาะการเป็นแบบอย่างที่ดีของผู้บริหารและครูอาจารย์ตามโครงงานเช้านี้ที่กบินทร์บุรี โดยผู้บริหาร ครู นักเรียน/นักศึกษา ร่วมทำความสะอาดวิทยาลัย ด้วยใจอาสา ทุกวัน ร่วมกับ โครงงานพิชิตขยะด้วยหลัก 5 ส. โครงงานขยะเข้าที่ และโครงงานเก็บขวดเก็บขยะ ที่สร้างข้อตกลงร่วมกัน สะสางขยะ คัดแยก และขายขยะ นำเงินเป็นทุนการศึกษาให้นักศึกษาที่ขาดแคลน ซึ่งทำให้รอบๆ บริเวณของวิทยาลัยสะอาดเป็นระเบียบตลอดเวลา ทุกวัน เป็นที่พึงพอใจของทุกคนที่พบเห็น จึงเป็นสถานศึกษาที่มีสภาพแวดล้อมที่ดีทั้งกายภาพและสังคมคุณธรรม
- ผลที่เกิดขึ้นจาการบูรณาการคุณธรรมกับการเรียนรู้ทั้งในและนอกห้องเรียน ทั้งในและนอกวิทยาลัยฯ จึงส่งผลให้นักเรียน/นักศึกษาเป็นผู้มีวินัยยึดมั่นในกฎระเบียบอันดีงามของสังคม มีใจอาสาช่วยเหลือผู้อื่นหรือสังคมโดยไม่หวังผลตอบแทน และใฝ่เรียนรู้โดยมีพัฒนาการทั้งการเรียน ความคิด และผลงานสร้างสรรค์
ปัจจัยสำคัญที่นำไปสู่ความสำเร็จ
- การขับเคลื่อนสถานศึกษาคุณธรรม ด้วยกระบวนการมีส่วนร่วมของทุกคน ทุกกลุ่ม ตั้งแต่ผู้บริหาร คุณครู บุคลากรทางการศึกษา ผู้เรียน โดยการทำงานในรูปแบบเชิงระบบยึดหลักของมูลนิธิฯ และแนวคิดของสถานศึกษา โดยทุกภาคเรียน หรือเมื่อมีการเปลี่ยนแปลงภายในสถานศึกษา จะมีการทบทวน สร้างการรับรู้ยอมรับ ทำให้สถานศึกษาเกิดความต่อเนื่องและยั่งยืนในการดำเนินงานฯ ตามกระบวนการพัฒนา (PDCA)
- จากความร่วมมือของทุกคน ทุกกลุ่ม ตั้งแต่คณะผู้บริหาร คุณครู บุคลากรทางการศึกษา ผู้เรียน ผู้ปกครอง ทำให้เกิดการมีส่วนร่วมในการพัฒนาสถานศึกษาคุณธรรม นอกจากนี้ยังมีผู้ที่เกี่ยวข้องภายนอก โดยเฉพาะนิเทศอาสา จากมูลนิธิยุวพัฒน์ สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษา และโรงเรียนคุณธรรมเครือข่ายใกล้เคียง ที่มีส่วนร่วมในการผลักดันให้สถานศึกษาคุณธรรม วิทยาลัยการอาชีพกบินทร์บุรี ประสบความสำเร็จ และสามารถเป็นสถานศึกษาคุณธรรมต้นแบบสืบไป
ลิงค์เข้าคลิปวิดีโอ
- YouTube วิทยาลัยการอาชีพกบินทร์บุรี
- วิดีโอการขับเคลื่อนสถานศึกษาคุณธรรม วิทยาลัยการอาชีพกบินทร์บุรี