การบูรณาการคุณธรรมในสาระการเรียนรู้และกิจกรรมต่างๆ
ความสำเร็จที่โดดเด่น กิจกรรมงานอาชีพ “BDC 5 STARS MODEL” งานไม้สร้างอาชีพที่ดีสู่ชีวิต (การบูรณาการคุณธรรมในกิจกรรมส่งเสริมทักษะอาชีพ) ผลผลิตและผลลัพธ์ที่เกิดขึ้น นักเรียนมีทักษะในการทำงาน รักการทำงาน สามารถทำงานร่วมกับผู้อื่นได้ และมีเจตคติที่ดีต่ออาชีพสุจริต นักเรียนได้ค้นพบความถนัดความสามารถของตนเอง และนำไปสู่การศึกษาต่อ หรือการเลือกประกอบอาชีพในอนาคต นักเรียนนำความรู้และทักษะจากการฝึกปฏิบัติงานไปพัฒนาจนสามารถเข้าร่วมแข่งขันทักษะทางวิชาการทั้งภายในและภายนอกโรงเรียน นักเรียนมีผลงานจากการฝึกปฏิบัติ สามารถจัดจำหน่ายเป็นของที่ระลึก และสร้างรายได้ให้แก่นักเรียน จากการจัดจำหน่ายป้ายชื่อตั้งโต๊ะ ป้ายมงคล ที่ติดตู้เย็นจากเศษไม้ พวงกุญแจไม้ นักเรียนมีความรู้ มีทักษะจากการฝึกปฏิบัติงานอาชีพ สามารถหารายได้ระหว่างเรียนเพื่อเป็นการแบ่งเบาภาระค่าใช้จ่ายของครอบครัว นักเรียนมีจิตสำนึกในการใช้ทรัพยากรธรรมชาติอย่างคุ้มค่าในการทำงาน นักเรียนเกิดความภาคภูมิใจในตนเอง มีผลการเรียนในรายวิชาที่เรียนที่ดีขึ้น และนักเรียนมีคุณธรรมจริยธรรม โรงเรียนพุทธชินราชพิทยาได้รับคัดเลือกให้เป็นโรงเรียนที่มีแนวปฏิบัติที่เป็นเลิศ (Best Practices) การน้อมนำพระบรมราโชบายด้านการศึกษาของในหลวงรัชกาลที่10 สู่การปฏิบัติ ประจำปีการศึกษา 2566 ระดับสำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน เมื่อวันที่ 15 กันยายน 2566 การดำเนินกิจกรรมเพื่อให้เกิดผลผลิตและผลลัพธ์ที่คาดหวัง การดำเนินกิจกรรมเพื่อให้เกิดผลผลิตและผลลัพธ์ที่คาดหวัง โรงเรียนพุทธชินราชพิทยา ได้จัดการเรียนรู้แบบบูรณาการคุณธรรมในสาระการเรียนรู้ มีความสำเร็จที่โดดเด่น ในการจัดการเรียนรู้ของกลุ่มสาระการเรียนรู้การงานอาชีพ จัดกิจกรรมงานอาชีพ “BDC 5 STARS MODEL” งานไม้สร้างอาชีพที่ดีสู่ชีวิต …
ปัจจัยสำคัญที่นำไปสู่ความสำเร็จ ผู้บริหาร ใช้กระบวนการบริหารอย่างมีส่วนร่วมของบุคลากรทุกฝ่ายงานเสริมสร้างคุณธรรมตามบทบาทหน้าที่ ภาระงานที่รับผิดชอบ ภายใต้คุณธรรมอัตลักษณ์ “ความซื่อสัตย์ ความรับผิดชอบ ความมีวินัย จิตอาสา ความพอเพียง” และส่งเสริมด้านความสามัคคี ความเอื้อเฟื้อเผื่อแผ่และสัมมาคารวะ เกิดโครงงานดีๆ ที่น่าสนใจ เช่น โครงงานคนดี ศรีนราสิกขาลัย เทิดไท้องค์ราชันย์ ของฝ่ายบริหาร โครงงานวินัยดี เริ่มที่ตนเอง ของฝ่ายวิชาการ โครงงานจิตอาสา พัฒนาจิตใจ ของฝ่ายบุคคล โครงงานของของใคร ใครก็รัก ของฝ่ายงบประมาณ โครงงานอยู่อย่างพอเพียง เคียงคู่คุณธรรม ของฝ่ายบริหารทั่วไป จะเห็นได้ว่า ภาวะผู้นำของผู้บริหาร เป็นปัจจัยสำคัญที่สุดที่จะส่งเสริมให้เกิดการดำเนินงานไปสู่เป้าหมาย นอกจากนี้ครูแกนนำและนักเรียนแกนนำที่เข้มแข็งยังเป็นพลังสำคัญของการพัฒนาคุณธรรมในสถานศึกษา ภาพกิจกรรม
ความสำเร็จที่โดดเด่นด้านที่ 1 : การปลูกสติสร้างปัญญาด้วย MIS (การบูรณาการคุณธรรมในกิจกรรมต่างๆ) ผลผลิตและผลลัพธ์ที่เกิดขึ้น ครูใช้ภาษาฉันในการสอนนักเรียน ผู้บริหารใช้ภาษาฉันสื่อสารกับผู้ใต้บังคับบัญชา การจัดกิจกรรมต่างๆ ตามศักยภาพและความสามารถของครูและนักเรียน ใช้ MIS ใช้ภาษาฉัน สนทนาอย่างกัลยาณมิตร ทำให้โรงเรียนได้รับการยอมรับจากชุมชน จำนวนนักเรียนเพิ่มขึ้นทุกปี ครูทำงานอย่างมีความสุข ครูดูแลนักเรียนเป็นอย่างดี ครูมีความผูกพันกับองค์กร นักเรียนมาเรียนสม่ำเสมอ มาเรียนอย่างมีความสุข และส่งผลให้โรงเรียน ได้รับรางวัลมากมาย เช่น ชนะเลิศการประกวดวงโยธวาทิต ชนะเลิศนักเรียนรางวัลพระราชทาน เป็นต้น การดำเนินกิจกรรมเพื่อให้เกิดผลผลิตและผลลัพธ์ที่คาดหวัง โรงเรียนเข้าร่วมโครงการสร้างสุขด้วยสติ (MIS : Mindfulness In School) ทำอย่างไรให้ “งานได้ผลคนเป็นสุข” ก่อนการสอน ก่อนประชุม ตั้งสติก่อน มีสติในการเรียนรู้ โดยมีวิธีการดังนี้ 1) การทำสมาธิก่อน-หลังการประชุม เรียกว่า Check-in & Check-out เพื่อจะได้ประชุมอย่างมีสติและปฏิบัติตามกติกาสื่อสารของโรงเรียน 2) มีสติคิดบวก คือ การคิดบวกต่อทุกเรื่อง ทำใจเป็นกลาง เข้าใจและรับรู้ปัญหา…
ความสำเร็จที่โดดเด่น : กิจกรรมโปงลางผสานวัฒนธรรม (บูรณาการคุณธรรมในกิจกรรมและสร้างการมีส่วนร่วมของครอบครัวและชุมชน) ผลผลิตและผลลัพธ์ที่เกิดขึ้น นักเรียนในโรงเรียนเวียงเชียงรุ้งวิทยาคมทุกคนมีความสามารถในการแสดงดนตรีโปงลาง ซึ่งเป็น ศิลปะการแสดงท้องถิ่นของอำเภอเวียงเชียงรุ้ง นักเรียนสามารถออกแสดงเพื่อหารายได้ระหว่างเรียน เกิดคุณธรรมความรับผิดชอบ ความสามัคคี และความซื่อสัตย์ การดำเนินกิจกรรมเพื่อให้เกิดผลผลิตและผลลัพธ์ที่คาดหวัง มีการจัดการเรียนรู้แบบบูรณาการกับสาระการเรียนรู้ศิลปะ สอดแทรกความรู้และคุณธรรม ตามหลักการดำเนินงานของโมเดลคุณธรรม (ดอกบัว 5 กลีบ) ของโรงเรียน ปัจจัยสำคัญที่นำไปสู่ความสำเร็จ การได้รับการส่งเสริมจากผู้ปกครองนักเรียน ชุมชน ท้องถิ่น เช่น เรื่องของวิทยาการ ได้รับการสนับสนุนจากชุมชน ปราชญ์ชาวบ้าน และผู้ปกครอง ในการสอนการละเล่นทั่งดนตรี และการรำได้รับการสนับสนุนจาก องค์การบริหารส่วนจังหวัดในการสนับสนุนงบประมาณในการปรับปรุงซ้อมแซมเครื่องดนตรี และสุดท้ายความรับผิดชอบของนักเรียนในการฝึกซ้อม ภาพกิจกรรม
ความสำเร็จที่โดดเด่นด้านที่ 1 : การสร้างสภาพแวดล้อม ผลผลิตและผลลัพธ์ที่เกิดขึ้น จัดสภาพแวดล้อมในโรงเรียนที่เอื้อต่อการพัฒนาคุณธรรมในสถานศึกษาผู้เรียนอยู่ในสภาพแวดล้อมที่หล่อหลอมให้พวกเขามีคุณธรรม จริยธรรมในการดำเนินชีวิต ส่งผลให้ผู้เรียนมีคุณธรรมในการดำเนินชีวิตและมีคุณลักษณะอันพึงประสงค์ตามที่หลักสูตรและสถานศึกษากำหนด การดำเนินกิจกรรมเพื่อให้เกิดผลผลิตและผลลัพธ์ที่คาดหวัง โรงเรียนจัดทำแผ่นป้ายส่งเสริมคุณธรรมในพื้นที่โรงเรียน ในลักษณะของคำคมสอนใจ สุภาษิตต่าง ๆ และนำไปติดไว้ตามสถานที่ต่างๆ ที่นักเรียนเดินผ่านเป็นประจำ เช่น บริเวณใต้ถุนอาคารเรียน พื้นที่โรงอาหารกลางวัน และสถานที่อื่นๆ ที่เหมาะสม สร้างห้องแหล่งเรียนรู้คุณธรรมในโรงเรียน เป็นสถานที่สำหรับผู้ที่สนใจได้เข้าไปศึกษาหาความรู้เกี่ยวกับโครงงานคุณธรรมของด้านต่างๆ ที่ได้จากกิจกรรมหนึ่งห้องเรียนหนึ่งโครงงานคุณธรรมและจัดทำสื่อแผ่นป้ายองค์ความรู้การดำเนินงานคุณธรรมในสถานศึกษาและความรู้เรื่องการจัดทำโครงงานคุณธรรมไว้ในห้องแหล่งเรียนรู้คุณธรรม ความสำเร็จที่โดดเด่นด้านที่ 2 : การบูรณาการคุณธรรมในสาระการเรียนรู้ ผลผลิตและผลลัพธ์ที่เกิดขึ้น ครูจัดกิจกรรมการเรียนการสอนโดยบูรณาการคุณธรรมทุกกลุ่มสาระการเรียนรู้ เกิดฐานการเรียนรู้ “ตามหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง” ด้านการศึกษาในโรงเรียนโดยมีนักเรียนเป็นแกนนำในแต่ละฐานการเรียนรู้ ส่งผลให้นักเรียนมีคุณธรรมในการดำเนินกิจกรรมต่าง ๆ ในชีวิตประจำวันผ่านการสอดแทรกคุณธรรมจากการเรียนในฐานการเรียนรู้ต่างๆ การดำเนินกิจกรรมเพื่อให้เกิดผลผลิตและผลลัพธ์ที่คาดหวัง จัดทำแผนการจัดการเรียนรู้บูรณาการตามหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงและสอดแทรกคุณธรรม ตามคุณธรรมอัตลักษณ์ของโรงเรียนที่กำหนดไว้ จัดกิจกรรมการเรียนรู้เป็นฐานการเรียนรู้ให้นักเรียนหรือบุคคลที่สนใจสามารถมาศึกษาดูงานหรือหาความรู้เพิ่มเติมได้จากฐานการเรียนรู้ที่โรงเรียนกำหนดไว้
ความสำเร็จที่โดดเด่นด้านที่ 1 : การบูรณาการคุณธรรมในสาระการเรียนรู้ ผลผลิตและผลลัพธ์ที่เกิดขึ้น โรงเรียนมีการส่งเสริมคุณธรรมจริยธรรมนักเรียน ทุกชั้นเรียนจัดทำโครงงานคุณธรรมห้องเรียน ให้ครูทุกคนเป็นผู้ให้คำแนะนำการดำเนินงานโครงงานคุณธรรมห้องเรียน มีการติดตามประเมินผลและรายงานผลการดำเนินงาน มีเครือข่ายการส่งเสริมคุณธรรมจริยธรรมประกอบด้วย เครือข่ายผู้ปกครอง และชุมขน มีนวัตกรรมการส่งเสริมคุณธรรมจริยธรรมนักเรียนโดยใช้ KSM integration : การบูรณาการความรู้คู่คุณธรรม โดยบูรณาการกับการจัดการเรียนการสอนในทุกกลุ่มสาระการเรียนรู้ ทุกกิจกรรม ทำให้พฤติกรรมที่ไม่พึงประสงค์ของนักเรียนลดลง ใช้วิธีการพัฒนานักเรียนที่หลากหลายทำให้เกิดความร่วมมือที่ดี ครูทุกคนมีหน้าที่ปลูกฝัง อบรมและพัฒนาคุณธรรมจริยธรรมและเป็นแบบอย่างที่ดีให้กับนักเรียน รวมทั้งการร่วมมือกับเครือข่ายผู้ปกครองและชุมชน ทำให้การขับเคลื่อนโรงเรียนคุณธรรมประสพความสำเร็จ การพัฒนาคุณธรรมของโรงเรียนมีผลทำให้พฤติกรรมที่พึงประสงค์ของนักเรียนเพิ่มขึ้น พฤติกรรมที่ไม่พึงประสงค์ลดลง นักเรียนรู้จักรับผิดชอบต่อตนเองและส่วนรวม มีการทำงานเป็นทีม ทำให้เกิดความรักสามัคคี ห้องเรียนเป็นระเบียบ โรงเรียนสะอาดขึ้น พฤติกรรมที่พึงประสงค์ที่เพิ่มขึ้น ได้แก่ นักเรียนมีความซื่อสัตย์ มีวินัย ใฝ่เรียนรู้ อยู่อย่างพอเพียง มีจิตอาสาเพิ่มขึ้น ช่วยพัฒนาส่วนรวม มีน้ำใจต่อผู้อื่น นักเรียนมีความประพฤติเรียบร้อย ไม่ทะเลาะวิวาท ขยัน นักเรียนมีความรับผิดชอบต่อหน้าที่ รับผิดชอบงานที่ได้รับมอบหมาย ตรงต่อเวลา นักเรียนรักษาความสะอาดได้ดี มีมารยาท มีความเสียสละ การดำเนินกิจกรรมเพื่อให้เกิดผลผลิตและผลลัพธ์ที่คาดหวัง โรงเรียนชุมชนบ้านเกาะสมอ (สามัคคีวิทยา) มีการดำเนินกิจกรรมเพื่อให้เกิดผลผลิตและผลลัพธ์ที่คาดหวัง ดังนี้…
ความสำเร็จที่โดดเด่น : การจัดสภาพแวดล้อม โครงงานและกิจกรรมส่งเสริมความพอเพียง การบูรณาการคุณธรรมในกิจกรรมต่างๆ และการมีส่วนร่วมของครอบครัวและชุมชน ผลผลิตและผลลัพธ์ที่เกิดขึ้น ผลผลิต – สภาพแวดล้อมและภูมิทัศน์ของโรงเรียน โรงเรียนทุ่งตาพลวิทยา ได้มีการจัดสภาพแวดล้อม ที่เอื้อต่อการเข้าถึงคุณธรรมต่างๆ สอดแทรกคุณธรรมเป้าหมายโดยการจัดทำป้ายแสดงคุณธรรมอัตลักษณ์ ของโรงเรียนอย่างชัดเจน มีการจัดทำป้ายพุทธศาสนสุภาษิต ป้ายคติธรรม ป้ายคุณธรรมประจำชั้นเรียน ติดตามสถานที่ต่างๆของโรงเรียน เพื่อให้นักเรียนได้นำไปเป็นคติเตือนใจ ในการดำเนินชีวิต อีกทั้งเป็นแหล่งศึกษาในด้านคุณธรรม ให้กับกับผู้ที่เข้ามาเยี่ยมเยียนในโรงเรียน โครงงานคุณธรรมที่นักเรียนจัดทำขึ้น เป็นโครงงานที่สามารถนำมาปรับสภาพภูมิทัศน์ในโรงเรียนได้ ได้แก่ โครงงาน เสกขวดสวย ด้วยสองมือ เป็นการนำขวดพลาสติกมาประดิษฐ์เป็นกระถางต้นไม้ ช่วยเพิ่มบรรยากาศที่ดีให้แก่ผู้ที่มาเยี่ยมชม นอกจากนี้ ยังมีโครงงานคุณธรรมที่ช่วยแก้ปัญหา กลิ่นที่ไม่พึงประสงค์ในบ่อเลี้ยงสัตว์น้ำของแปลงเกษตรในโรงเรียน ที่จะมีผู้เข้ามาเยี่ยมชม และศึกษาดูงานบ่อยครั้ง ได้แก่ โครงงาน ว้าว ว้าว ว้าว จุลินทรีย์สังเคราะห์แสง ผลลัพธ์ที่เกิดขึ้นกับนักเรียน จากการดำเนินโครงงานคุณธรรมชั้นเรียนของโรงเรียนทุ่งตาพลวิทยา พบว่า นักเรียนมีพฤติกรรมบ่งชี้เชิงบวกที่มีการพัฒนาขึ้นอย่างต่อเนื่อง สอดคล้องกับคุณธรรมอัตลักษณ์ของโรงเรียนทุ่งตาพลวิทยา ดังนี้ พฤติกรรมที่พึงประสงค์เป็นไปตามคุณธรรมอัตลักษณ์ของโรงเรียน พฤติกรรมด้านความรับผิดชอบ และความเป็นระเบียบ นักเรียนมีความรับผิดชอบต่อหน้าที่ของตนเอง และส่วนรวมมากขึ้น เช่น เข้าแถว-เดินแถวเป็นระเบียบ…
