การสร้างการมีส่วนร่วมของครอบครัวและชุมชน
ความสำเร็จที่โดดเด่นด้านที่ 1 : โครงงานบ้านคุณธรรมนำสุข ผลผลิตและผลลัพธ์ที่เกิดขึ้น โครงงานบ้านคุณธรรมนำสุข เป็นโครงงานที่ผู้บริหาร ผู้ปกครอง ครู นักเรียน และชุมชนร่วมสร้างเครือข่ายชุมชนคุณธรรม อย่างเป็นรูปธรรมชัดเจนและมีความต่อเนื่อง ผลผลิต สร้างนักเรียนแกนนำเป็นแบบอย่างด้านคุณธรรม ในชุมชน โดยให้ครอบครัวเข้ามามีส่วนร่วมในการพัฒนาคุณธรรมภายในครอบครัว ผลลัพธ์ นักเรียนนำความรู้และการปฏิบัติตนที่ดีในโรงเรียนไปใช้ในชีวิตประจำวันและสามารถเป็นแบบอย่างที่ดีให้กับคนในครอบครัวและชุมชนได้ การดำเนินกิจกรรมเพื่อให้เกิดผลผลิตและผลลัพธ์ที่คาดหวัง ผู้บริหาร ผู้ปกครอง ครู นักเรียน และชุมชน ได้กำหนดแนวทางในการปฏิบัติร่วมกันดังนี้ กำหนดแนวทางในการปฏิบัติร่วมกัน พฤติกรรมในการพิจารณาบ้านคุณธรรมด้านวินัย ด้านซื่อสัตย์และด้านพอเพียง สรรหา/แต่งตั้งนักเรียนแกนนำคุณธรรมแต่ละด้าน รับสมัครนักเรียนเข้าร่วมโครงการบ้านคุณธรรมตามความสมัครใจของนักเรียน ทำความเข้าใจกับผู้ปกครองและชุมชนเกี่ยวกับการดำเนินงานของโครงงาน จัดกิจกรรมตามโครงงาน อาทิเช่น ไลน์แลกยิ้ม กิจกรรมเยี่ยมบ้านสมาชิก และกิจกรรมสรรหาบ้านต้นแบบคุณธรรม ความสำเร็จที่โดดเด่นด้านที่ 2 : โครงงานของหนูหายหนูอยากได้คืน (ส่งเสริมความซื่อสัตย์) ผลผลิตและผลลัพธ์ที่เกิดขึ้น โครงงานของหนูหายหนูอยากได้คืน เป็นโครงงานคุณธรรมของนักเรียนในระดับชั้นอนุบาลที่จัดทำขึ้นเพื่อส่งเสริมและปลูกฝั่งคุณธรรมความซื่อสัตย์ให้กับเด็กนักเรียนในระดับชั้นอนุบาล 2-3 ผลผลิต นักเรียนมีพฤติกรรมความซื่อสัตย์ ไม่เอาสิ่งของที่ไม่ใช่ของตนไปเป็นของตนเอง และเพื่อให้นักเรียนมีความเข้าใจและตระหนักถึงคุณธรรมความซื่อสัตย์ต่อตนเองและผู้อื่น ผลลัพธ์ นักเรียนในระดับชั้นอนุบาล 2 และ 3 มีความเข้าใจเรื่องความซื่อสัตย์ต่อตนเองและผู้อื่นและนักเรียนมีพฤติกรรมความซื่อสัตย์…
ความสำเร็จที่โดดเด่น : โครงงาน 3 ปี 3 อาชีพ หลักสูตรสะพานเชื่อม (ส่งเสริมทักษะอาชีพและการมีส่วนร่วมของผู้ปกครอง ชุมชน ภาครัฐ และภาคเอกชนต่างๆ) ผลผลิตและผลลัพธ์ที่เกิดขึ้น ผลลัพธ์ ทำให้นักเรียนมีความรู้ทักษะประสบการณ์ในการทำงานอาชีพ และส่งเสริมให้นักเรียนเกิดอาชีพ มีงานทำ ทำให้เกิดทักษะการรู้จักหารายได้ มีการประหยัด อดออม ส่งผลที่ดี ต่อนักเรียน ครู ผู้บริหาร ครอบครัว ชุมชน และองค์กรอื่นๆ สร้างการยอมรับ และความรู้ความเข้าใจกับทุกฝ่าย ทุกฝ่ายทำงานร่วมกัน เพื่อพัฒนาให้โรงเรียนมีความพร้อมสำหรับการเป็นแหล่งเรียนรู้โรงเรียนคุณธรรม ผลกระทบ ทำให้โรงเรียนเป็นที่ยอมรับจากทุกฝ่าย ไม่ว่าจะเป็นจากผู้ปกครอง ชุมชน หรือสถานศึกษาจากภายนอก จนนำไปสู่การมาศึกษาดูงานเพื่อแลกเปลี่ยนเรียนรู้จากโรงเรียนอื่น การดำเนินกิจกรรมเพื่อให้เกิดผลผลิตและผลลัพธ์ที่คาดหวัง กิจกรรมเป้าหมายของกิจกรรมวิธีการและเครื่องมือที่ใช้ในการประเมินผล การดำเนินงาน ผลการดำเนินงาน๑. มัคคุเทศก์น้อย๑. มีความรู้ ความเข้าใจเกี่ยวกับบริบทของชุมชนแหลมสัก๒. สามารถแนะนำสถานที่ท่องเที่ยว วัฒนธรรมของชุมชนแหลมสัก ได้เป็นอย่างดี ๓. สามารถประกอบอาชีพได้วิธีการ ๑. การสังเกต ๒. ทดสอบ เครื่องมือ ๑.…
การสร้างการมีส่วนร่วมของครอบครัวและชุมชน 1. กิจกรรมช่วยเหลือผู้ป่วยติดเตียงในชุมชน ผลผลิตและผลลัพธ์ที่เกิดขึ้น นักเรียนให้ความสำคัญกับชุมชนที่มีผู้ป่วยที่ไม่สามารถช่วยเหลือตนเองได้ หรือผู้ป่วยติดเตียง ที่นักเรียนสามารถให้ความช่วยเหลือได้ โดยนักเรียนร่วมกับครอบครัวของนักเรียนช่วยในการบริจาคสิ่งของเครื่องใช้แล้วให้ตัวแทนนักเรียนนำไปมอบให้กับผู้ป่วย เป็นการปลูกฝังคุณธรรม ให้นักเรียนได้รู้จักการแบ่งปันน้ำใจให้กับผู้อื่น เป็นการสร้างคนดีให้บ้านเมือง การดำเนินกิจกรรมเพื่อให้เกิดผลผลิตและผลลัพธ์ที่คาดหวัง ผู้ป่วยที่ไม่สามารถช่วยเหลือตนเองได้หรือผู้ป่วยติดเตียงที่อยู่ในชุมชน เป็นการแบ่งปันน้ำใจด้วยการร่วมกันบริจาคสิ่งของเครื่องใช้ แล้วรวบรวมให้ตัวแทนนำไปมอบให้กับผู้ป่วย เพื่อเป็นการปลูกฝังให้นักเรียนมีจิตใจที่ดีงาม รู้จักการแบ่งปันให้กับผู้อื่น เพื่อการเติบโตเป็นผู้ใหญ่ทีมีจิตใจงดงาม รู้จักการแบ่งปันและเสียสละ ปัจจัยสำคัญที่นำไปสู่ความสำเร็จ ผู้บริหารสถานศึกษาตระหนักและเห็นความสำคัญในการพัฒนาคุณธรรม เป็นผู้นำในการขับเคลื่อนกิจกรรมส่งเสริมคุณธรรมในรูปแบบต่างๆ ทั้งภายในและภายนอกสถานศึกษา ซึ่งนำไปสู่การพัฒนาและปรับเปลี่ยนเป็นพฤติกรรมที่พึงประสงค์ ส่งเสริมสนับสนุนสร้างขวัญและกำลังใจให้คำปรึกษากับคณะครูและนักเรียนในการดำเนินกิจกรรมต่างๆ อย่างต่อเนื่องสม่ำเสมอ มีครูแกนนำและนักเรียนแกนนำที่เป็นทีมหลักในการปฏิบัติงานของโรงเรียนให้ขับเคลื่อนไปสู่เป้าหมาย ความร่วมมือของกลุ่มบุคคล การพัฒนาพฤติกรรมของนักเรียนต้องเกี่ยวข้องกับกลุ่มบุคคลหลาย ฝ่ายทั้งในโรงเรียน ครอบครัว และชุมชน ที่ตระหนักและเห็นความสำคัญ จึงให้ความร่วมมือส่งเสริมสนับสนุนและ เป็นแบบอย่างที่ดีให้กับนักเรียนเห็นคุณค่าและความสำคัญของการมีคุณธรรม จึงนำไปสู่การปรับเปลี่ยนเป็น พฤติกรรมที่พึงประสงค์มากขึ้น พ่อแม่ผู้ปกครองนักเรียนให้การสนับสนุน ส่งเสริมให้นักเรียนมีจิตแบ่งปัน 2. กิจกรรม 1 นวัตกรรม 1 สายชั้น ผลผลิตและผลลัพธ์ที่เกิดขึ้น ในการจัดทำกิจกรรม 1 นวัตกรรม 1 สายชั้น นั้น นักเรียนในแต่ละสายชั้นจะนำกิจกรรมไปทำที่บ้านเพื่อจะได้เรียนรู้กันภายในครอบครัว สร้างสัมพันธ์อันดีระหว่างพ่อแม่ลูกเป็นกิจกรรมที่ส่งเสริมสถาบันครอบครัวและเป็นช่องทางหนึ่งในการสื่อสารให้ผู้ปกครองรับรู้เกี่ยวกับกิจกรรมที่สร้างสรรค์ที่โรงเรียนได้จัดทำขึ้น นอกนี้โรงเรียนยังเปิดโอกาสให้หน่วยงาน…
ความสำเร็จที่โดดเด่นด้านที่ 1 : โครงงานเด็กดีที่รักของครอบครัว ผลผลิตและผลลัพธ์ที่เกิดขึ้น โครงงงาน “เด็กดีที่รักของครอบครัว” เป็นโครงงานที่สร้างการมีส่วนร่วมระหว่างโรงเรียน และครอบครัว เพื่อส่งเสริมให้นักเรียนมีความกตัญญู รู้จักช่วยเหลือ แบ่งเบาภาระของครอบครัว รู้จักใช้เวลาว่างให้เกิดประโยชน์เมื่ออยู่บ้าน รวมทั้งสร้างความสัมพันธ์อันดีภายในครอบครัว การดำเนินกิจกรรมเพื่อให้เกิดผลผลิตและผลลัพธ์ที่คาดหวัง นักเรียน ครู และผู้ปกครองทำข้อตกลงร่วมกัน โดยมีเงื่อนไขให้นักเรียนมีภาระงาน หรือความรับผิดชอบเมื่ออยู่บ้าน อย่างน้อย 1 อย่าง เช่น กวาดบ้าน หุงข้าว ล้างจาน เมื่อปฏิบัติแล้วเขียนบันทึกลงในสมุดบันทึกเด็กดีที่รักของครับครัว พร้อมให้ผู้ปกครองลงลายมือชื่อรับรอง หรือส่งรูปถ่ายในไลน์ของคุณครู ความสำเร็จที่โดดเด่นด้านที่ 2 : โครงงานสร้างจิตสำนึก บันทึกความดี (ส่งเสริมความซื่อสัตย์) ผลผลิตและผลลัพธ์ที่เกิดขึ้น โครงงงาน “สร้างจิตสำนึก บันทึกความดี” เป็นโครงงานที่ส่งเสริมความซื่อสัตย์ สุจริต นักเรียนมีการบันทึกความดีที่ได้ทำในแต่ละวันโดยบันทึกตามความเป็นจริง ไม่โกหก มีความซื่อสัตย์ทั้งต่อตนเองและผู้อื่น ทั้งยังสร้างความมีจิตอาสา ทำความดีโดยไม่หวังสิ่งตอบแทน การดำเนินกิจกรรมเพื่อให้เกิดผลผลิตและผลลัพธ์ที่คาดหวัง นักเรียนแต่ละคนจะมีสมุดบันทึกความดีของตัวเอง แต่ละวันนักเรียนจะมีการจดบันทึกความดีที่ได้ทำในแต่ละวัน เช่น ช่วยสอนการบ้านเพื่อน เก็บเงินส่งคืนเพื่อหาเจ้าของ ทำเวร เก็บขยะ…
ความสำเร็จที่โดดเด่นด้านที่ 1 : การสร้างสภาพแวดล้อมที่เอื้อต่อการพัฒนาคุณธรรม ผลผลิตและผลลัพธ์ที่เกิดขึ้น นักเรียนตระหนักถึงคุณธรรมจริยธรรมตามคุณธรรมอัตลักษณ์ของโรงเรียนที่ได้กำหนดไว้ร่วมกัน นักเรียนปฏิบัติตามโครงงานคุณธรรมในระดับกลุ่มชั้นและโครงงานคุณธรรมห้องเรียนของตนเองเป็นอย่างดี นักเรียนตระหนักถึงพระราชดำรัสของพระบาทสมเด็จพระบรมชนกาธิเบศร มหาภูมิพลอดุลยเดชมหาราช บรมนาถบพิตร (รัชกาลที่ 9) และพระราชดำรัสของพระบาทสมเด็จพระปรเมนทรรามาธิบดีศรีสินทรมหาวชิราลงกรณ พระวชิรเกล้าเจ้าอยู่หัว (รัชกาลที่ 10) และนำไปใช้ในการดำเนินชีวิต การดำเนินกิจกรรมเพื่อให้เกิดผลผลิตและผลลัพธ์ที่คาดหวัง บริเวณโรงเรียนดำเนินการติดตั้งป้ายพระราชดำรัสของพระบาทสมเด็จพระบรมชนกาธิเบศร มหาภูมิพลอดุลยเดช มหาราช บรมนาถบพิตร (รัชกาลที่ 9) และพระราชดำรัสของพระบาทสมเด็จพระปรเมนทรรามาธิบดีศรีสินทร มหาวชิราลงกรณ พระวชิรเกล้าเจ้าอยู่หัว (รัชกาลที่ 10) บริเวณโรงเรียนดำเนินการติดตั้งป้ายคุณธรรมอัตลักษณ์หน้าอาคารเรียน ซึ่งมีความเป็นระเบียบเรียบร้อยน่าดู อยู่ในตำแหน่ง และบริเวณที่เหมาะสม ทุกห้องเรียน ติดตั้งป้ายคุณธรรมอัตลักษณ์ของโรงเรียน ป้ายรายชื่อคณะกรรมการห้องเรียน ป้ายรายชื่อนักเรียนแกนนำ คุณธรรม ป้ายชื่อโครงงานคุณธรรมระดับกลุ่มชั้น และป้ายชื่อโครงงานคุณธรรมห้องเรียน ปัจจัยสำคัญที่นำไปสู่ความสำเร็จ ผู้บริหารและครู ให้ความร่วมมือในการติดตั้งป้ายต่างๆ ทั้งในบริเวณโรงเรียนและห้องเรียน ซึ่งเป็นการสร้างสภาพ แวดล้อม ที่ดีในการเริ่มต้นปลูกฝั่งคุณธรรมจริยธรรม และเป็นแหล่งเรียนรู้ใกล้ตัวที่นักเรียนสามารถพบเห็นได้ทุกวัน ความสำเร็จที่โดดเด่นด้านที่ 2 : การสร้างการมีส่วนร่วมของครอบครัวและชุมชน ผลผลิตและผลลัพธ์ที่เกิดขึ้น นักเรียนมีพฤติกรรมเชิงบวกที่พึ่งประสงค์ และมีพัฒนาการด้านการเรียนที่ดีขึ้นนักเรียนมีจิตสาธารณะรู้จักความเสียสละ…
ความสำเร็จที่โดดเด่น : การจัดสภาพแวดล้อม โครงงานและกิจกรรมส่งเสริมความพอเพียง การบูรณาการคุณธรรมในกิจกรรมต่างๆ และการมีส่วนร่วมของครอบครัวและชุมชน ผลผลิตและผลลัพธ์ที่เกิดขึ้น ผลผลิต – สภาพแวดล้อมและภูมิทัศน์ของโรงเรียน โรงเรียนทุ่งตาพลวิทยา ได้มีการจัดสภาพแวดล้อม ที่เอื้อต่อการเข้าถึงคุณธรรมต่างๆ สอดแทรกคุณธรรมเป้าหมายโดยการจัดทำป้ายแสดงคุณธรรมอัตลักษณ์ ของโรงเรียนอย่างชัดเจน มีการจัดทำป้ายพุทธศาสนสุภาษิต ป้ายคติธรรม ป้ายคุณธรรมประจำชั้นเรียน ติดตามสถานที่ต่างๆของโรงเรียน เพื่อให้นักเรียนได้นำไปเป็นคติเตือนใจ ในการดำเนินชีวิต อีกทั้งเป็นแหล่งศึกษาในด้านคุณธรรม ให้กับกับผู้ที่เข้ามาเยี่ยมเยียนในโรงเรียน โครงงานคุณธรรมที่นักเรียนจัดทำขึ้น เป็นโครงงานที่สามารถนำมาปรับสภาพภูมิทัศน์ในโรงเรียนได้ ได้แก่ โครงงาน เสกขวดสวย ด้วยสองมือ เป็นการนำขวดพลาสติกมาประดิษฐ์เป็นกระถางต้นไม้ ช่วยเพิ่มบรรยากาศที่ดีให้แก่ผู้ที่มาเยี่ยมชม นอกจากนี้ ยังมีโครงงานคุณธรรมที่ช่วยแก้ปัญหา กลิ่นที่ไม่พึงประสงค์ในบ่อเลี้ยงสัตว์น้ำของแปลงเกษตรในโรงเรียน ที่จะมีผู้เข้ามาเยี่ยมชม และศึกษาดูงานบ่อยครั้ง ได้แก่ โครงงาน ว้าว ว้าว ว้าว จุลินทรีย์สังเคราะห์แสง ผลลัพธ์ที่เกิดขึ้นกับนักเรียน จากการดำเนินโครงงานคุณธรรมชั้นเรียนของโรงเรียนทุ่งตาพลวิทยา พบว่า นักเรียนมีพฤติกรรมบ่งชี้เชิงบวกที่มีการพัฒนาขึ้นอย่างต่อเนื่อง สอดคล้องกับคุณธรรมอัตลักษณ์ของโรงเรียนทุ่งตาพลวิทยา ดังนี้ พฤติกรรมที่พึงประสงค์เป็นไปตามคุณธรรมอัตลักษณ์ของโรงเรียน พฤติกรรมด้านความรับผิดชอบ และความเป็นระเบียบ นักเรียนมีความรับผิดชอบต่อหน้าที่ของตนเอง และส่วนรวมมากขึ้น เช่น เข้าแถว-เดินแถวเป็นระเบียบ…
