โรงเรียนทุ่งกว๋าววิทยาคม

แหล่งเรียนรู้ เป็นแหล่งข้อมูลที่ทำให้ผู้เรียนเกิดการเรียนรู้อย่างมีความสุข เกิดความสนุกสนานและมีความสนใจที่จะเรียนไม่เกิดความเบื่อหน่าย ทำให้ผู้เรียนเกิดการเรียนรู้จากการได้คิดเอง ปฏิบัติเอง และสร้างความรู้ด้วยตนเอง สามารถเข้าร่วมกิจกรรมและปฏิบัติกิจกรรมร่วมกับผู้อื่นได้

สถาบันพัฒนาโรงเรียนคุณธรรม มูลนิธิยุวพัฒน์ได้เล็งเห็นประโยชน์ของแหล่งเรียนรู้จึงได้พัฒนาแหล่งเรียนรู้ด้านคุณธรรมขึ้นในโรงเรียน และโรงเรียนทุ่งกว๋าววิทยาคมเป็นโรงเรียนหนึ่งที่ได้การส่งเสริมสนับสนุนจากมูลนิธิยุวพัฒน์ให้จัดแหล่งเรียนรู้ด้านคุณธรรมขึ้น เพื่อให้เป็นแหล่งเรียนรู้ศึกษาดูงานของโรงเรียนคุณธรรมของโรงเรียนเครือข่าย และโรงเรียนอื่นๆ ทั้งในพื้นที่และต่างพื้นที่ โดยเลือกกิจกรรมในการพัฒนาแหล่งเรียนรู้ในด้านการการจัดสภาพแวดล้อมให้สะอาด ร่มรื่น และปลอดภัย เอื้อต่อการทำงาน เพื่อให้บุคลากรในโรงเรียนทำงานได้อย่างมีประสิทธิภาพ และมีความสุข โดยมีเป้าหมายสำคัญคือ ให้ผู้เรียนเรียนรู้อย่างมีความสุข

การจัดสภาพแวดล้อมในที่นี้หมายถึงการจัดสภาพแวดล้อมทั้งภายในและภายนอกห้องเรียน โดยพัฒนาสภาพแวดล้อมภายนอกห้องเรียนที่มีพื้นที่กว้างขวางให้สะอาดร่มรื่น น่าอยู่น่าเรียน จัดห้องนำเสนอโครงงานคุณธรรม “หนึ่งห้องเรียน หนึ่งโครงงาน” และเสริมแรง ให้กำลังใจนักเรียน

ผลผลิตและผลลัพธ์ที่เกิดขึ้น

จากผลการดำเนินงานจะเห็นได้ว่าสภาพแวดล้อมที่ดีที่สะอาด ร่มรื่นเป็นระเบียบ บรรยากาศดี มีความปลอดภัย ย่อมส่งผลให้บุคลากรในโรงเรียนมีรู้สีกพอใจ ภาคภูมิใจ สุขภาพกายและสุขภาพจิตที่ดี ทำงานร่วมกันอย่างมีความสุข บรรยากาศและสภาพแวดล้อมที่ดีย่อมส่งผลให้ผู้เรียนเรียนรู้อย่างมีความสุข และเป็นส่วนสำคัญในการเสริมสร้างคุณลักษณะและคุณธรรมอันพึ่งประสงค์ให้กับผู้เรียน ตลอดจนผู้มาเยี่ยมเยียนเกิดความประทับใจ

การดำเนินกิจกรรมเพื่อให้เกิดผลผลิตและผลลัพธ์ที่คาดหวัง

1. มีการสร้างการรับรู้และการยอมรับการเปลี่ยนแปลงเป็นจุดเริ่มต้นที่สำคัญ ที่จะทำให้เกิดการมีส่วนร่วมอย่างจริงใจ “ระเบิดจากข้างใน” และ “เข้าใจ เข้าถึง พัฒนา” เป็นกระบวนการที่ทำให้เกิด Growth Mindset การยอมรับการเปลี่ยนแปลง

2. โรงเรียนมีรูปแบบนวัตกรรมกรรมหลักของโรงเรียนคือ “T-SPA 3SR PLUS PRO. 7Q MODEL” และมีนวัตกรรมสนับสนุน คือ “TWS MORAL-TEAMS MODEL” ส่งผลให้มีแนวทางการดำเนินงานอย่างเป็นระบบ

3. มีหลักการ แนวคิด และกระบวนการที่หลากหลายสามารถพัฒนาคุณธรรมจริยธรรมได้ครอบคลุมอย่างต่อเนื่องและยั่งยืน

4. ความร่วมมือของหลายๆ ฝ่ายจะทำให้การพัฒนาโรงเรียนคุณธรรมดำเนินงานอย่างรวดเร็ว

5. การส่งต่อระหว่างรุ่นพี่ สู่รุ่นน้องจะทำให้การดำเนินงานได้อย่างต่อเนื่องสม่ำเสมอ

6. การลงมือปฏิบัติจริงทุกขั้นตอนที่ส่งผลให้เกิดพฤติกรรมที่คงทนและส่งผลต่อความยั่งยืนจนเป็นนิสัยที่ดีงาม

7. การบูรณาการกิจกรรม กับกลุ่มสาระการเรียนรู้และกิจกรรมโครงการอื่นๆ ที่เกี่ยวข้อง

ความสำเร็จที่เกิดขึ้นเกิดจากการพัฒนางานอย่างมีส่วนร่วมดำเนินงานอย่างมีส่วนร่วมโดยใช้หลักการพัฒนาโรงเรียนคุณธรรม คือ ทำทั้งโรงเรียน ทำจากล่างขึ้นบน ทำอย่างมีส่วนร่วม และทำอย่างต่อเนื่องสม่ำเสมอ

ปัจจัยสำคัญที่นำไปสู่ความสำเร็จ

ด้านบริหารจัดการ

• ผู้บริหารสถานศึกษามีความมุ่งมั่นตั้งใจการขับเคลื่อนคุณธรรมจริยธรรมในสถานศึกษา ที่เกิดจากอุดมการณ์คุณธรรม
• มีหลักการและกระบวนการพัฒนาโรงเรียนคุณธรรมและนวัตกรรมที่มีคุณภาพ 
• มีแผนการปฏิบัติงาน และมีกระบวนการสร้างนวัตกรรมที่เป็นระบบแบบแผนที่ชัดเจน
• การมีส่วนร่วมของบุคลากรในโรงเรียนในการสร้างนวัตกรรม 

ด้านกระบวนการ

• สร้างการรับรู้และการยอมรับการเปลี่ยนแปลงร่วมกัน เป็นกระบวนการที่ทำให้เกิด Growth Mindset การยอมรับการเปลี่ยนแปลง
• มีกระบวนการขับเคลื่อน “หลักปฏิบัติ 7 กลวิธี”
• น้อมนำศาสตร์พระราชและหลักทรงงานมาเป็นแนวคิดขับเคลื่อนนวัตกรรม มีการนำนวัตกรรมไปใช้อย่างจริงจัง 
• มีการกำกับ นิเทศติดตามอย่างต่อเนื่อง 
• การกระตุ้นเสริมแรง และมีการแลกเปลี่ยนเรียนรู้ร่วมกันทุกห้องเรียน

ด้านผลผลิต       

นอกจากนี้ ยังได้จัดกิจกรรมนำเสนอผลงานโครงงานคุณธรรมทุกห้องเรียน โดยการวิเคราะห์หลักสูตรและความต้องการของชุมชนและผู้เรียน โดยมีผู้ครูเป็นผู้นำและเป็นแบบอย่างที่ดี ให้โอกาสนักเรียนเริ่มต้นจากความสนใจ และปัญหาของนักเรียน ให้เกิดความท้าทายที่จะพัฒนาตนเอง การทำความเข้าใจ การสื่อสาร สร้างความเข้าใจอันดีต่อครู ผู้ปกครอง นักเรียนและชุมชนในรูปแบบการรับฟัง ข้อเสนอแนะ และผ่านช่องทางเทคโนโลยี การร่วมแรงร่วมใจ ของคณะครู นักเรียน ผู้ปกครอง และเครือข่ายการศึกษา อำนวยความสะดวกในการปฏิบัติงาน การปรึกษาหารือ การบูรณาการในการจัดการเรียนการสอน ความมุ่งมั่นตั้งใจในการพัฒนาอย่างต่อเนื่องไม่หยุดนิ่งของครูผู้สอน การมีทัศนคติหรือมุมมองเชิงบวกต่อคุณธรรม 5 ประการ และคุณธรรมอัตลักษณ์ของโรงเรียนตลอดจนการสร้างการรับรู้และการยอมรับกับครูในกลุ่มสาระการเรียนรู้ และนักเรียนที่สอน

ความเห็น/ความภาคภูมิใจของผู้เกี่ยวข้อง

จากผลการพัฒนาแหล่งเรียนรู้ด้านคุณธรรมเกิดความภาคภูมิใจต่อผู้เกี่ยวข้องดังนี้

1. ความเห็น/ความภาคภูมิใจของผู้บริหาร (ผู้อำนวยการโรงเรียนทุ่งกว๋าววิทยาคม)

“การเสริมสร้างคุณธรรมจริยธรรมในสถานศึกษาเพื่อให้เกิดคุณลักษณะคุณธรรมอัตลักษณ์ของโรงเรียนคุณธรรม ผู้อำนวยการเป็นแบบอย่างที่ดีให้ครูและนักเรียน ครูเป็นอย่างที่ดีให้ครูและนักเรียน และนักเรียนก็เป็นแบบอย่างที่ดีซึ่งกันและกัน และปฏิบัติตามแบบอย่างที่ดีจากผู้อำนวยการโรงเรียนและครู ดังนั้นการเป็นแบบอย่างที่ดีจะส่งผลให้นักเรียนเกิดการเปลี่ยนแปลงพฤติกรรมโดยที่ไม่ต้องลงทุนใช้งบประมาณใดๆ”

2. ความเห็น/ความภาคภูมิใจของผู้บริหาร (รองผู้อำนวยการโรงเรียนทุ่งกว๋าววิทยาคม)

“การดำเนินกิจกรรมโรงเรียนคุณธรรมเป็นการสร้างการรับรู้และการยอมรับให้ครู บุคลากร และนักเรียนเกิดความตระหนักเกิดความรักในโรงเรียน ศรัทธาในวิชาชีพ  และบทบาทหน้าที่ของตนเอง ประโยชน์ที่พึงจะเกิดขึ้นแก่องค์กรเป็นสำคัญ เสียสละเวลา ทรัพย์สินส่วนตน และความรู้ความสามารถเพื่อประโยชน์ที่จะเกิดขึ้นกับโรงเรียน”

3. ความเห็น/ความภาคภูมิใจของครูที่ปรึกษา

“การขับเคลื่อนโรงเรียนคุณธรรม ไม่สามารถทำได้ด้วยกลุ่มคนเดียวกลุ่มเดียว แต่เกิดจากการมีส่วนร่วมของบุคลากรในโรงเรียนที่ขับเคลื่อนกิจกรรมไปพร้อม ๆ กัน โดยการได้รับการสนับสนุนจากผู้บริหาร ผู้ปกครอง และองค์การส่วนท้องถิ่น ทำให้นักเรียนมีพฤติกรรมที่พึงประสงค์ตามคุณธรรมอัตลักษณ์ของโรงเรียน คือ มีวินัย ใฝ่เรียนรู้ พอเพียง และซื่อสัตย์สุจริต”

4. ความเห็น/ความภาคภูมิใจของผู้ปกครอง

“ข้าพเจ้านายภัทรพงษ์ เหล็กดี  มีความภาคภูมิในโรงเรียนทุ่งกว๋าววิทยาคม ไม่ใช่ในฐานะผู้ปกครองอย่างเดียว แต่ในฐานะศิษย์เก่าของโรงเรียนทุ่งกว๋าววิทยาคมด้วย โรงเรียนของเราแม้จะเป็นโรงเรียนเล็กๆ แต่ก็เป็นโรงเรียนที่คณะครู ผู้บริหาร ได้เอาใจใสต่อนักเรียนเป็นอย่างดี เป็นแบบอย่างที่ดี”

ลิงค์เข้าสื่อออนไลน์ของแหล่งเรียนรู้ฯ ที่มีข้อมูลที่เกี่ยวข้อง

• Website โรงเรียนทุ่งกว๋าววิทยาคม http://thungkaow.ac.th/                                         
• Facebook ผลงานนักเรียนโรงเรียนทุ่งกว๋าววิทยาคม https://www.facebook.com/ThungkaowwittayakomSchool