โรงเรียนสามัคคีศึกษา
ความสำเร็จที่โดดเด่นด้านที่ 1 : การสร้างสภาพแวดล้อม ผลผลิตและผลลัพธ์ที่เกิดขึ้น จัดสภาพแวดล้อมในโรงเรียนที่เอื้อต่อการพัฒนาคุณธรรมในสถานศึกษาผู้เรียนอยู่ในสภาพแวดล้อมที่หล่อหลอมให้พวกเขามีคุณธรรม จริยธรรมในการดำเนินชีวิต ส่งผลให้ผู้เรียนมีคุณธรรมในการดำเนินชีวิตและมีคุณลักษณะอันพึงประสงค์ตามที่หลักสูตรและสถานศึกษากำหนด การดำเนินกิจกรรมเพื่อให้เกิดผลผลิตและผลลัพธ์ที่คาดหวัง โรงเรียนจัดทำแผ่นป้ายส่งเสริมคุณธรรมในพื้นที่โรงเรียน ในลักษณะของคำคมสอนใจ สุภาษิตต่าง ๆ และนำไปติดไว้ตามสถานที่ต่างๆ ที่นักเรียนเดินผ่านเป็นประจำ เช่น บริเวณใต้ถุนอาคารเรียน พื้นที่โรงอาหารกลางวัน และสถานที่อื่นๆ ที่เหมาะสม สร้างห้องแหล่งเรียนรู้คุณธรรมในโรงเรียน เป็นสถานที่สำหรับผู้ที่สนใจได้เข้าไปศึกษาหาความรู้เกี่ยวกับโครงงานคุณธรรมของด้านต่างๆ ที่ได้จากกิจกรรมหนึ่งห้องเรียนหนึ่งโครงงานคุณธรรมและจัดทำสื่อแผ่นป้ายองค์ความรู้การดำเนินงานคุณธรรมในสถานศึกษาและความรู้เรื่องการจัดทำโครงงานคุณธรรมไว้ในห้องแหล่งเรียนรู้คุณธรรม ความสำเร็จที่โดดเด่นด้านที่ 2 : การบูรณาการคุณธรรมในสาระการเรียนรู้ ผลผลิตและผลลัพธ์ที่เกิดขึ้น ครูจัดกิจกรรมการเรียนการสอนโดยบูรณาการคุณธรรมทุกกลุ่มสาระการเรียนรู้ เกิดฐานการเรียนรู้ “ตามหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง” ด้านการศึกษาในโรงเรียนโดยมีนักเรียนเป็นแกนนำในแต่ละฐานการเรียนรู้ ส่งผลให้นักเรียนมีคุณธรรมในการดำเนินกิจกรรมต่าง ๆ ในชีวิตประจำวันผ่านการสอดแทรกคุณธรรมจากการเรียนในฐานการเรียนรู้ต่างๆ การดำเนินกิจกรรมเพื่อให้เกิดผลผลิตและผลลัพธ์ที่คาดหวัง จัดทำแผนการจัดการเรียนรู้บูรณาการตามหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงและสอดแทรกคุณธรรม ตามคุณธรรมอัตลักษณ์ของโรงเรียนที่กำหนดไว้ จัดกิจกรรมการเรียนรู้เป็นฐานการเรียนรู้ให้นักเรียนหรือบุคคลที่สนใจสามารถมาศึกษาดูงานหรือหาความรู้เพิ่มเติมได้จากฐานการเรียนรู้ที่โรงเรียนกำหนดไว้