โรงเรียนสะเมิงพิทยาคม

ความสำเร็จที่โดดเด่นด้านที่ 1 : โครงงานครอบครัวคุณธรรม ผลผลิตและผลลัพธ์ที่เกิดขึ้น นักเรียนมีความรักความเข้าใจสมาชิกในครอบครัว ทำให้เกิดสัมพันธภาพที่ดีในครอบครัว เกิดการพัฒนาด้านคุณภาพชีวิต นักเรียนและสมาชิกในครอบครัวมีพฤติกรรมบ่งชี้เชิงบวก ผ่านกิจกรรมการเรียนรู้ร่วมกันของสมาชิกในครอบครัว นักเรียนมีวินัยจากการทำกิจกรรมร่วมกันของสมาชิกในครอบครัว นักเรียนและสมาชิกในครอบครัวมีความรับผิดชอบและรู้จักหน้าที่ของตนเอง การดำเนินกิจกรรมเพื่อให้เกิดผลผลิตและผลลัพธ์ที่คาดหวัง โครงงานครอบครัวคุณธรรม เริ่มดำเนินการในปีการศึกษา 2560 โดยเริ่มดำเนินการพัฒนา “1 โรงเรียน 1 ครอบครัวคุณธรรม” และขยายผลอย่างต่อเนื่องทุกปี คือ ปีการศึกษา 2561 ขยายผลเป็น “1 โรงเรียน 5 ครอบครัวคุณธรรม” ปีการศึกษา 2562 ขยายผลเป็น “1 ห้องเรียน 1 ครอบครัวคุณธรรม” และปีการศึกษา 2563 ถึงปัจจุบันขยายผลเป็น “1 ห้องเรียน 5 ครอบครัวคุณธรรม” โดยดำเนินการดังนี้ จัดทำตารางคุณธรรมหลักของครอบครัว โดยนักเรียนและผู้ปกครอง เยี่ยมบ้าน โดยบูรณาการกับระบบช่วยเหลือดูแลนักเรียน คณะครูออกเยี่ยมบ้านเพื่อสังเกตและเก็บรวบรวมข้อมูลของครอบครัวเพิ่มเติม คัดเลือกครอบครัวคุณธรรม โดยครูที่ปรึกษาแต่ละระดับชั้นเรียน  คัดเลือก “ครอบครัวคุณธรรมต้นแบบประจำชั้นเรียน” ยกย่องเชิดชูครอบครัวที่ได้รับการคัดเลือกให้เป็นแบบอย่างของครอบครัวคุณธรรม…

โรงเรียนชุมชนวัดท่าเดื่อ

ความสำเร็จที่โดดเด่นด้านที่ 1 : การพัฒนาโรงเรียนให้เป็นศูนย์การเรียนรู้ตามหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงด้านการศึกษา ผลผลิตและผลลัพธ์ที่เกิดขึ้น ด้านนักเรียน นักเรียนมีความรู้ความเข้าใจหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงและนำไปประยุกต์ใช้ในการดำรงชีวิตประจำวัน นักเรียนได้รับการพัฒนาทักษะกระบวนการคิด ทักษะการทำงาน ทักษะอาชีพ ฯลฯ นักเรียนปฏิบัติตนในการดำเนินชีวิตอย่างสมดุล พร้อมรับต่อการเปลี่ยนแปลงในด้านวัตถุ เศรษฐกิจ สังคม วัฒนธรรมและสิ่งแวดล้อม นักเรียนมีวินัยด้านการเงินและการใช้ทรัพยากรอย่างประหยัดและคุ้มค่า นักเรียนมีพฤติกรรมบ่งชี้เชิงบวกตามคุณธรรมเป้าหมายที่เป็นคุณธรรมอัตลักษณ์ของโรงเรียน นักเรียนทำตนให้เป็นประโยชน์ต่อผู้อื่น  โรงเรียน  ชุมชน และสังคม นักเรียนสามารถนำหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง จากการเรียนรู้ตามฐานการเรียนรู้ในโรงเรียน ไปปรับใช้ในการทำกิจกรรมและใช้ในชีวิตประจำวัน และสามารถเผยแพร่ความรู้และประสบการณ์ให้กับผู้อื่นได้ นักเรียนสามารถถอดบทเรียนจากการเรียนรู้ตามฐานการเรียนรู้ทั้ง 3 ฐาน ด้านครูและผู้บริหาร ครูและผู้บริหารมีความรู้ความเข้าใจหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงและนำไปประยุกต์ใช้ในการดำรงชีวิตประจำวัน  การบริหารจัดการและการจัดการเรียนรู้ ครูและผู้บริหารเป็นแบบอย่างที่ดีให้กับนักเรียนและผู้ปกครอง ครูสามารถออกแบบหน่วยการเรียนรู้ จัดกิจกรรมการเรียนการสอนบูรณาการฐานการเรียนรู้ตามหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงทั้ง 3 ฐานการเรียนรู้ในทุกกลุ่มสาระการเรียนรู้ ด้านโรงเรียนและชุมชน โรงเรียนมีความสัมพันธ์ที่ดีกับชุมชนและหน่วยงานภายนอก ผู้ปกครองและชุมชนให้ความไว้วางใจโรงเรียน  ให้การสนับสนุน ส่งเสริม และมีส่วนร่วมในการพัฒนาคุณธรรมอัตลักษณ์และการขับเคลื่อนหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงอย่างต่อเนื่อง โรงเรียนในเครือข่ายและผู้สนใจได้เข้ามาศึกษาดูงานอยู่เสมอ การจัดเรียนการสอนของโรงเรียนชุมชนวัดท่าเดื่อมีคุณภาพตามมาตรฐานการศึกษามีผลการประเมินภายนอกอยู่ในระดับ ดี มีการเข้าร่วมกิจกรรมการประกวดส่งเสริมความเป็นเลิศจนประสบความสำเร็จได้รับรางวัลในระดับจังหวัด ระดับภาค และระดับประเทศอย่างต่อเนื่อง และโรงเรียนชุมชนวัดท่าเดื่อได้รับคัดเลือกให้เป็นศูนย์การเรียนรู้ตามหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงด้านการศึกษา ประจำปีการศึกษา 2563 จากกระทรวงศึกษาธิการ การดำเนินกิจกรรมเพื่อให้เกิดผลผลิตและผลลัพธ์ที่คาดหวัง 1.…