โรงเรียนลาซาลโชติรวีนครสวรรค์

ความสำเร็จที่โดดเด่นด้านที่ 1 : การพัฒนาครูและนักเรียนแกนนำ ผลผลิตและผลลัพธ์ที่เกิดขึ้น บุคลากรของโรงเรียนมีความรู้ความเข้าใจแนวทางการพัฒนาคุณธรรม สามารถถ่ายทอดความรู้ให้แก่บุคลากรในโรงเรียนและผู้ที่มาศึกษาดูงานได้ โรงเรียนมีนวัตกรรมในการพัฒนาแหล่งการเรียนรู้ทั้งด้านบุคลากรและสิ่งแวดล้อม บุคลากรของโรงเรียนได้พัฒนาคุณธรรมมีพฤติกรรมที่พึงประสงค์ตามที่ได้กำหนดไว้ในคุณธรรมอัตลักษณ์ของโรงเรียน สามารถเป็นแบบอย่างที่ดีได้ โรงเรียนมีความพร้อมในการเป็นแหล่งเรียนรู้ สามารถเป็นโรงเรียนต้นแบบในการพัฒนาคุณธรรม มีผู้มาศึกษาดูงานจากแหล่งเรียนรู้เพื่อดำเนินการพัฒนาคุณธรรมเป็นจำนวนมาก บุคลากรของโรงเรียนได้รับการคัดเลือกให้เป็นวิทยากร ให้ความรู้ตามสถานที่ต่างๆ มากมาย ครอบครัวและชุมชนเชื่อถือศรัทธาโรงเรียนส่งบุตรหลานมาเรียนเป็นจำนวนมากทุกปี การดำเนินกิจกรรมเพื่อให้เกิดผลผลิตและผลลัพธ์ที่คาดหวัง มีการประชุมติดตามการดำเนินงานโครงงานคุณธรรมอย่างสม่ำเสมอ ทบทวนการดำเนินงานเมื่อสิ้นภาคเรียน เปิดโอกาสให้คุณครูแกนนำแต่ละท่านได้แลกเปลี่ยนเรียนรู้และความคิดเห็น มีโอกาสได้นำเสนอปัญหาและวิธีการแก้ไข นำไปสู่การมีความรู้และความเข้าใจในการดำเนินงานโครงงานคุณธรรมตามแนวทาง 4+6 model ที่มากขึ้น เมื่อคุณครูแกนนำมีความรู้ความเข้าใจแล้ว นำความรู้นั้นไปขยายผลต่อยังคุณครูผู้ร่วมงาน และนำไปสู่นักเรียน โดยคุณครูแกนนำเป็นผู้ให้ความรู้กับนักเรียนซึ่งเป็นการฝึกทักษะการนำเสนอนำไปสู่การเป็นวิทยากรในแต่ละระดับชั้น เมื่อมีคณะตรวจเยี่ยมโรงเรียน คณะนิเทศติดตาม หรือ คณะดูงานต่าง ๆ โรงเรียนเปิดโอกาสให้คุณครูผู้ทำงานในส่วนต่าง ๆ รวมถึงงานโครงงานคุณธรรมได้เป็นวิทยากรนำเสนองานของโรงเรียน ความสำเร็จที่โดดเด่นด้านที่ 2 : การสร้างบรรยากาศและสิ่งแวดล้อมที่เอื้อต่อการพัฒนาคุณธรรมให้เป็นแหล่งเรียนรู้ที่ดี มีความพร้อมในการให้ความรู้แก่บุคลากรในโรงเรียนและผู้ที่สนใจ ผลผลิตและผลลัพธ์ที่เกิดขึ้น โรงเรียนมีนวัตกรรมในการพัฒนาแหล่งการเรียนรู้ทั้งด้านบุคลากรและสิ่งแวดล้อม บุคลากรของโรงเรียนได้พัฒนาคุณธรรมมีพฤติกรรมที่พึงประสงค์ตามที่ได้กำหนดไว้ในคุณธรรมอัตลักษณ์ของโรงเรียน สามารถเป็นแบบอย่างที่ดีได้ โรงเรียนมีความพร้อมในการเป็นแหล่งเรียนรู้ สามารถเป็นโรงเรียนต้นแบบในการพัฒนาคุณธรรม มีผู้มาศึกษาดูงานจากแหล่งเรียนรู้เพื่อดำเนินการพัฒนาคุณธรรมเป็นจำนวนมาก ครอบครัวและชุมชนเชื่อถือศรัทธาโรงเรียนส่งบุตรหลานมาเรียนเป็นจำนวนมากทุกปี การดำเนินกิจกรรมเพื่อให้เกิดผลผลิตและผลลัพธ์ที่คาดหวัง กำหนดคุณธรรมเป้าหมายด้านจิตอาสาที่สอดคล้องกับคุณธรรมอัตลักษณ์ เช่น การดูแลรักษาความสะอาดเขตพื้นที่รับผิดชอบ…

โรงเรียนพุทธชินราชพิทยา

ความสำเร็จที่โดดเด่น กิจกรรมงานอาชีพ “BDC 5 STARS MODEL” งานไม้สร้างอาชีพที่ดีสู่ชีวิต (การบูรณาการคุณธรรมในกิจกรรมส่งเสริมทักษะอาชีพ) ผลผลิตและผลลัพธ์ที่เกิดขึ้น นักเรียนมีทักษะในการทำงาน รักการทำงาน สามารถทำงานร่วมกับผู้อื่นได้ และมีเจตคติที่ดีต่ออาชีพสุจริต นักเรียนได้ค้นพบความถนัดความสามารถของตนเอง และนำไปสู่การศึกษาต่อ หรือการเลือกประกอบอาชีพในอนาคต นักเรียนนำความรู้และทักษะจากการฝึกปฏิบัติงานไปพัฒนาจนสามารถเข้าร่วมแข่งขันทักษะทางวิชาการทั้งภายในและภายนอกโรงเรียน นักเรียนมีผลงานจากการฝึกปฏิบัติ สามารถจัดจำหน่ายเป็นของที่ระลึก และสร้างรายได้ให้แก่นักเรียน จากการจัดจำหน่ายป้ายชื่อตั้งโต๊ะ ป้ายมงคล ที่ติดตู้เย็นจากเศษไม้ พวงกุญแจไม้ นักเรียนมีความรู้ มีทักษะจากการฝึกปฏิบัติงานอาชีพ สามารถหารายได้ระหว่างเรียนเพื่อเป็นการแบ่งเบาภาระค่าใช้จ่ายของครอบครัว นักเรียนมีจิตสำนึกในการใช้ทรัพยากรธรรมชาติอย่างคุ้มค่าในการทำงาน นักเรียนเกิดความภาคภูมิใจในตนเอง มีผลการเรียนในรายวิชาที่เรียนที่ดีขึ้น และนักเรียนมีคุณธรรมจริยธรรม โรงเรียนพุทธชินราชพิทยาได้รับคัดเลือกให้เป็นโรงเรียนที่มีแนวปฏิบัติที่เป็นเลิศ (Best Practices) การน้อมนำพระบรมราโชบายด้านการศึกษาของในหลวงรัชกาลที่10 สู่การปฏิบัติ ประจำปีการศึกษา 2566 ระดับสำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน เมื่อวันที่ 15 กันยายน 2566 การดำเนินกิจกรรมเพื่อให้เกิดผลผลิตและผลลัพธ์ที่คาดหวัง การดำเนินกิจกรรมเพื่อให้เกิดผลผลิตและผลลัพธ์ที่คาดหวัง โรงเรียนพุทธชินราชพิทยา ได้จัดการเรียนรู้แบบบูรณาการคุณธรรมในสาระการเรียนรู้  มีความสำเร็จที่โดดเด่น ในการจัดการเรียนรู้ของกลุ่มสาระการเรียนรู้การงานอาชีพ จัดกิจกรรมงานอาชีพ “BDC 5 STARS MODEL” งานไม้สร้างอาชีพที่ดีสู่ชีวิต …

โรงเรียนสบปราบพิทยาคม

ความสำเร็จที่โดดเด่นด้านที่ 1 : โครงงานคุณธรรมที่ช่วยฟื้นฟูภาวะการเรียนรู้ถดถอย เรื่อง จิตอาสาพาเพื่อเรียน เปลี่ยนความคิดพิชิต ๐ ร มส และ มผ กิจกรรม “ปลดล็อกความรู้ มีครูเป็นเพื่อน” ผลผลิตและผลลัพธ์ที่เกิดขึ้น นักเรียนเห็นคุณค่าของตนเอง นักเรียนมีความรับผิดชอบมากขึ้น นักเรียนเชื่อมสัมพันธ์อันดีระหว่างเพื่อนกับเพื่อน นักเรียนมีจิตอาสา มีน้ำใจคอยแบ่งปันช่วยเหลือเกื้อกูล นักเรียนมีการพัฒนาศักยภาพของตนเองมีทัศนคิติและค่านิยมที่ดี เกิดความสามัคคีในหมู่คณะ ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของนักเรียน ๐ ร มส. ลดลง การดำเนินกิจกรรมเพื่อให้เกิดผลผลิตและผลลัพธ์ที่คาดหวัง ร่วมกันวิเคราะห์ ประเด็นของปัญหาที่อยากจะแก้ หรือความดีที่อยากจะทำ เพื่อหาข้อสรุปร่วมกัน นำหัวข้อเข้าสู่กระบวนการกลุ่ม โดยแบ่งเป็น 3 กลุ่ม กลุ่มละ 3 – 4 คน เรียงลำดับความสำคัญของปัญหา ผู้แทนกลุ่มนำเสนอให้สร้างแบบสำรวจปัญหาและสาเหตุของปัญหา ปลายเปิดผ่าน Google form ภายในโรงเรียนซึ่งกระจายทุกระดับชั้น ร่วมกันเรียงลำดับความสำคัญของปัญหาวิเคราะห์สาเหตุร่วมกันแก้ปัญหาด้วยผ่านกิจกรรม 3 กิจกรรม ดังนี้ กิจกรรมที่ 1 “ธรรมนำใจ”…

โรงเรียนทุ่งกว๋าววิทยาคม

ความสำเร็จที่โดดเด่นด้านที่ 1 : “สิ่งแวดล้อมดีๆ ที่โรงเรียนทุ่งกว๋าววิทยาคม” (การจัดสภาพแวดล้อมและการจัดทำสื่อและการประชาสัมพันธ์) แหล่งเรียนรู้ เป็นแหล่งข้อมูลที่ทำให้ผู้เรียนเกิดการเรียนรู้อย่างมีความสุข เกิดความสนุกสนานและมีความสนใจที่จะเรียนไม่เกิดความเบื่อหน่าย ทำให้ผู้เรียนเกิดการเรียนรู้จากการได้คิดเอง ปฏิบัติเอง และสร้างความรู้ด้วยตนเอง สามารถเข้าร่วมกิจกรรมและปฏิบัติกิจกรรมร่วมกับผู้อื่นได้ สถาบันพัฒนาโรงเรียนคุณธรรม มูลนิธิยุวพัฒน์ได้เล็งเห็นประโยชน์ของแหล่งเรียนรู้จึงได้พัฒนาแหล่งเรียนรู้ด้านคุณธรรมขึ้นในโรงเรียน และโรงเรียนทุ่งกว๋าววิทยาคมเป็นโรงเรียนหนึ่งที่ได้การส่งเสริมสนับสนุนจากมูลนิธิยุวพัฒน์ให้จัดแหล่งเรียนรู้ด้านคุณธรรมขึ้น เพื่อให้เป็นแหล่งเรียนรู้ศึกษาดูงานของโรงเรียนคุณธรรมของโรงเรียนเครือข่าย และโรงเรียนอื่นๆ ทั้งในพื้นที่และต่างพื้นที่ โดยเลือกกิจกรรมในการพัฒนาแหล่งเรียนรู้ในด้านการการจัดสภาพแวดล้อมให้สะอาด ร่มรื่น และปลอดภัย เอื้อต่อการทำงาน เพื่อให้บุคลากรในโรงเรียนทำงานได้อย่างมีประสิทธิภาพ และมีความสุข โดยมีเป้าหมายสำคัญคือ ให้ผู้เรียนเรียนรู้อย่างมีความสุข การจัดสภาพแวดล้อมในที่นี้หมายถึงการจัดสภาพแวดล้อมทั้งภายในและภายนอกห้องเรียน โดยพัฒนาสภาพแวดล้อมภายนอกห้องเรียนที่มีพื้นที่กว้างขวางให้สะอาดร่มรื่น น่าอยู่น่าเรียน จัดห้องนำเสนอโครงงานคุณธรรม “หนึ่งห้องเรียน หนึ่งโครงงาน” และเสริมแรง ให้กำลังใจนักเรียน ผลผลิตและผลลัพธ์ที่เกิดขึ้น จากผลการดำเนินงานจะเห็นได้ว่าสภาพแวดล้อมที่ดีที่สะอาด ร่มรื่นเป็นระเบียบ บรรยากาศดี มีความปลอดภัย ย่อมส่งผลให้บุคลากรในโรงเรียนมีรู้สีกพอใจ ภาคภูมิใจ สุขภาพกายและสุขภาพจิตที่ดี ทำงานร่วมกันอย่างมีความสุข บรรยากาศและสภาพแวดล้อมที่ดีย่อมส่งผลให้ผู้เรียนเรียนรู้อย่างมีความสุข และเป็นส่วนสำคัญในการเสริมสร้างคุณลักษณะและคุณธรรมอันพึ่งประสงค์ให้กับผู้เรียน ตลอดจนผู้มาเยี่ยมเยียนเกิดความประทับใจ การดำเนินกิจกรรมเพื่อให้เกิดผลผลิตและผลลัพธ์ที่คาดหวัง 1. มีการสร้างการรับรู้และการยอมรับการเปลี่ยนแปลงเป็นจุดเริ่มต้นที่สำคัญ ที่จะทำให้เกิดการมีส่วนร่วมอย่างจริงใจ “ระเบิดจากข้างใน” และ “เข้าใจ เข้าถึง…

โรงเรียนเวียงเชียงรุ้งวิทยาคม

ความสำเร็จที่โดดเด่น : กิจกรรมโปงลางผสานวัฒนธรรม (บูรณาการคุณธรรมในกิจกรรมและสร้างการมีส่วนร่วมของครอบครัวและชุมชน) ผลผลิตและผลลัพธ์ที่เกิดขึ้น นักเรียนในโรงเรียนเวียงเชียงรุ้งวิทยาคมทุกคนมีความสามารถในการแสดงดนตรีโปงลาง ซึ่งเป็น ศิลปะการแสดงท้องถิ่นของอำเภอเวียงเชียงรุ้ง นักเรียนสามารถออกแสดงเพื่อหารายได้ระหว่างเรียน เกิดคุณธรรมความรับผิดชอบ ความสามัคคี และความซื่อสัตย์ การดำเนินกิจกรรมเพื่อให้เกิดผลผลิตและผลลัพธ์ที่คาดหวัง มีการจัดการเรียนรู้แบบบูรณาการกับสาระการเรียนรู้ศิลปะ สอดแทรกความรู้และคุณธรรม ตามหลักการดำเนินงานของโมเดลคุณธรรม (ดอกบัว 5 กลีบ) ของโรงเรียน ปัจจัยสำคัญที่นำไปสู่ความสำเร็จ การได้รับการส่งเสริมจากผู้ปกครองนักเรียน ชุมชน ท้องถิ่น เช่น เรื่องของวิทยาการ ได้รับการสนับสนุนจากชุมชน ปราชญ์ชาวบ้าน และผู้ปกครอง ในการสอนการละเล่นทั่งดนตรี และการรำได้รับการสนับสนุนจาก องค์การบริหารส่วนจังหวัดในการสนับสนุนงบประมาณในการปรับปรุงซ้อมแซมเครื่องดนตรี และสุดท้ายความรับผิดชอบของนักเรียนในการฝึกซ้อม ภาพกิจกรรม

โรงเรียนสะเมิงพิทยาคม

ความสำเร็จที่โดดเด่นด้านที่ 1 : โครงงานครอบครัวคุณธรรม ผลผลิตและผลลัพธ์ที่เกิดขึ้น นักเรียนมีความรักความเข้าใจสมาชิกในครอบครัว ทำให้เกิดสัมพันธภาพที่ดีในครอบครัว เกิดการพัฒนาด้านคุณภาพชีวิต นักเรียนและสมาชิกในครอบครัวมีพฤติกรรมบ่งชี้เชิงบวก ผ่านกิจกรรมการเรียนรู้ร่วมกันของสมาชิกในครอบครัว นักเรียนมีวินัยจากการทำกิจกรรมร่วมกันของสมาชิกในครอบครัว นักเรียนและสมาชิกในครอบครัวมีความรับผิดชอบและรู้จักหน้าที่ของตนเอง การดำเนินกิจกรรมเพื่อให้เกิดผลผลิตและผลลัพธ์ที่คาดหวัง โครงงานครอบครัวคุณธรรม เริ่มดำเนินการในปีการศึกษา 2560 โดยเริ่มดำเนินการพัฒนา “1 โรงเรียน 1 ครอบครัวคุณธรรม” และขยายผลอย่างต่อเนื่องทุกปี คือ ปีการศึกษา 2561 ขยายผลเป็น “1 โรงเรียน 5 ครอบครัวคุณธรรม” ปีการศึกษา 2562 ขยายผลเป็น “1 ห้องเรียน 1 ครอบครัวคุณธรรม” และปีการศึกษา 2563 ถึงปัจจุบันขยายผลเป็น “1 ห้องเรียน 5 ครอบครัวคุณธรรม” โดยดำเนินการดังนี้ จัดทำตารางคุณธรรมหลักของครอบครัว โดยนักเรียนและผู้ปกครอง เยี่ยมบ้าน โดยบูรณาการกับระบบช่วยเหลือดูแลนักเรียน คณะครูออกเยี่ยมบ้านเพื่อสังเกตและเก็บรวบรวมข้อมูลของครอบครัวเพิ่มเติม คัดเลือกครอบครัวคุณธรรม โดยครูที่ปรึกษาแต่ละระดับชั้นเรียน  คัดเลือก “ครอบครัวคุณธรรมต้นแบบประจำชั้นเรียน” ยกย่องเชิดชูครอบครัวที่ได้รับการคัดเลือกให้เป็นแบบอย่างของครอบครัวคุณธรรม…

โรงเรียนบ้านน้อย “ปรึกอุทิศ”

ความสำเร็จที่โดดเด่นด้านที่ 1 : การจัดสภาพแวดล้อม ผลผลิตและผลลัพธ์ที่เกิดขึ้น โรงเรียนบ้านน้อย “ปรึกอุทิศ” ได้ดำเนินการจัดสภาพแวดล้อมภายในโรงเรียนที่เอื้อต่อการเรียนรู้และปลูกฝังคุณธรรม ทำให้สภาพแวดล้อมภายในโรงเรียนที่สะอาด ร่มรื่น เป็นที่สนใจของคณะที่มาศึกษาดูงานเป็นอย่างมาก   การดำเนินกิจกรรมเพื่อให้เกิดผลผลิตและผลลัพธ์ที่คาดหวัง โรงเรียนบ้านน้อย “ปรึกอุทิศ” ได้ดำเนินการจัดสภาพแวดล้อมภายในโรงเรียนที่เอื้อต่อการเรียนรู้และปลูกฝังคุณธรรม โดยจัดทำป้ายนิเทศต่างๆ เช่น หลักธรรม คำสอนของในหลวง คุณธรรมเป้าหมายของโรงเรียนคือ “รับผิดชอบดี มีจิตอาสา พัฒนาวินัย ใส่ใจความซื่อสัตย์ ประหยัดพอเพียง”  ติดอย่างโดดเด่นบริเวณภายในโรงเรียน เพื่อเป็นการเน้นย้ำนักเรียน ครู บุคลากร รวมถึงผู้ปกครองได้ตระหนักและเห็นความสำคัญของการเป็นโรงเรียนคุณธรรม มีการจัดทำจุดเช็คอินหรือจุดยินดีต้อนรับ เพื่อเป็นจุดที่ผู้มาศึกษาดูงานได้ถ่ายรูป ถือเป็นการประชาสัมพันธ์โรงเรียนอีกทางหนึ่ง ทำให้สภาพแวดล้อมภายในโรงเรียนมีภูมิทัศน์ที่สวยงาม สะอาด ร่มรื่น ภาพกิจกรรม ความสำเร็จที่โดดเด่นด้านที่ 2 : การทำสื่อประชาสัมพันธ์ ผลผลิตและผลลัพธ์ที่เกิดขึ้น จากการประชาสัมพันธ์ที่ดีด้านคุณธรรมของโรงเรียนบ้านน้อย “ปรึกอุทิศ” ทำให้มีคณะศึกษาดูงานจากโรงเรียนต่างๆ เข้ามาศึกษาแหล่งเรียนรู้ของเราอย่างต่อเนื่อง เช่น โรงเรียนวัดเขารวก ได้เข้ามาศึกษาและขอคำแนะนำในการดำเนินโครงงานคุณธรรมภายในโรงเรียน  รวมถึงการได้รับมอบหมายจากผู้อำนวยการสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาพิจิตรเขต 2 และโรงเรียนต่างๆ ให้เป็นวิทยากรการอบรมเชิงปฏิบัติการการดำเนินงานโรงเรียนคุณธรรมอย่างต่อเนื่อง การดำเนินกิจกรรมเพื่อให้เกิดผลผลิตและผลลัพธ์ที่คาดหวัง โรงเรียนบ้านน้อย…

โรงเรียนชุมชนวัดท่าเดื่อ

ความสำเร็จที่โดดเด่นด้านที่ 1 : การพัฒนาโรงเรียนให้เป็นศูนย์การเรียนรู้ตามหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงด้านการศึกษา ผลผลิตและผลลัพธ์ที่เกิดขึ้น ด้านนักเรียน นักเรียนมีความรู้ความเข้าใจหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงและนำไปประยุกต์ใช้ในการดำรงชีวิตประจำวัน นักเรียนได้รับการพัฒนาทักษะกระบวนการคิด ทักษะการทำงาน ทักษะอาชีพ ฯลฯ นักเรียนปฏิบัติตนในการดำเนินชีวิตอย่างสมดุล พร้อมรับต่อการเปลี่ยนแปลงในด้านวัตถุ เศรษฐกิจ สังคม วัฒนธรรมและสิ่งแวดล้อม นักเรียนมีวินัยด้านการเงินและการใช้ทรัพยากรอย่างประหยัดและคุ้มค่า นักเรียนมีพฤติกรรมบ่งชี้เชิงบวกตามคุณธรรมเป้าหมายที่เป็นคุณธรรมอัตลักษณ์ของโรงเรียน นักเรียนทำตนให้เป็นประโยชน์ต่อผู้อื่น  โรงเรียน  ชุมชน และสังคม นักเรียนสามารถนำหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง จากการเรียนรู้ตามฐานการเรียนรู้ในโรงเรียน ไปปรับใช้ในการทำกิจกรรมและใช้ในชีวิตประจำวัน และสามารถเผยแพร่ความรู้และประสบการณ์ให้กับผู้อื่นได้ นักเรียนสามารถถอดบทเรียนจากการเรียนรู้ตามฐานการเรียนรู้ทั้ง 3 ฐาน ด้านครูและผู้บริหาร ครูและผู้บริหารมีความรู้ความเข้าใจหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงและนำไปประยุกต์ใช้ในการดำรงชีวิตประจำวัน  การบริหารจัดการและการจัดการเรียนรู้ ครูและผู้บริหารเป็นแบบอย่างที่ดีให้กับนักเรียนและผู้ปกครอง ครูสามารถออกแบบหน่วยการเรียนรู้ จัดกิจกรรมการเรียนการสอนบูรณาการฐานการเรียนรู้ตามหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงทั้ง 3 ฐานการเรียนรู้ในทุกกลุ่มสาระการเรียนรู้ ด้านโรงเรียนและชุมชน โรงเรียนมีความสัมพันธ์ที่ดีกับชุมชนและหน่วยงานภายนอก ผู้ปกครองและชุมชนให้ความไว้วางใจโรงเรียน  ให้การสนับสนุน ส่งเสริม และมีส่วนร่วมในการพัฒนาคุณธรรมอัตลักษณ์และการขับเคลื่อนหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงอย่างต่อเนื่อง โรงเรียนในเครือข่ายและผู้สนใจได้เข้ามาศึกษาดูงานอยู่เสมอ การจัดเรียนการสอนของโรงเรียนชุมชนวัดท่าเดื่อมีคุณภาพตามมาตรฐานการศึกษามีผลการประเมินภายนอกอยู่ในระดับ ดี มีการเข้าร่วมกิจกรรมการประกวดส่งเสริมความเป็นเลิศจนประสบความสำเร็จได้รับรางวัลในระดับจังหวัด ระดับภาค และระดับประเทศอย่างต่อเนื่อง และโรงเรียนชุมชนวัดท่าเดื่อได้รับคัดเลือกให้เป็นศูนย์การเรียนรู้ตามหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงด้านการศึกษา ประจำปีการศึกษา 2563 จากกระทรวงศึกษาธิการ การดำเนินกิจกรรมเพื่อให้เกิดผลผลิตและผลลัพธ์ที่คาดหวัง 1.…

วิทยาลัยการอาชีพวิเชียรบุรี

ความสำเร็จที่โดดเด่นด้านที่ 1 : โครงงานจัดบ้านให้สะอาดเพื่อปราศจากโควิด 19 (ส่งเสริมความรับผิดชอบและการมีส่วนร่วมของครอบครัว) ผลผลิตและผลลัพธ์ที่เกิดขึ้น บ้านพักนักเรียนมีความสะอาดมากขึ้น นักเรียน : นักเรียนเกิดการเปลี่ยนแปลงตนเอง เก็บของใช้ส่วนตัวเป็นระเบียบเรียบร้อย มีการทำความสะอาดภายในบ้านและนอกบ้านอย่างสม่ำเสมอ ครอบครัว : ครอบครัวของนักเรียนเกิดความรักและสามัคคีกันมากขึ้น เพราะนักเรียนมีความรับผิดชอบต่อหน้าที่ในการทำความสะอาดรู้หน้าที่ของตนเอง ไม่ต้องให้ผู้ปกครองคอยบอกกล่าว ชุมชน : ชุมชนมีการเปลี่ยนแปลงเพราะบริเวณภายนอกบ้านของนักเรียนมีความสะอาดเรียบร้อยส่งผลให้ชุมชนมีความน่าอยู่มากขึ้น ไม่มีขยะ การดำเนินกิจกรรมเพื่อให้เกิดผลผลิตและผลลัพธ์ที่คาดหวัง ให้นักเรียนทำความสะอาดพื้นที่บ้านตนเอง เพื่อปลูกฝังให้นักเรียนมีความรับผิดชอบและจิตอาสา โดยใช้กระบวนการมีส่วนร่วมของ นักเรียน ครู  และผู้ปกครอง โดยหลักคุณธรรมความรับผิดชอบในการทำความสะอาด คือ อิทธิบาท 4 ได้แก่ ฉันทะ (ความพอใจ)  นักเรียนความต้องการที่จะทำ ใฝ่ใจรักจะทำสิ่งนั้นอยู่เสมอ วิริยะ (ความเพียร) คือ นักเรียนขยันหมั่นประกอบสิ่งนั้นด้วยความพยายามจิตตะ (ความคิด) คือ นักเรียนตั้งจิตรับรู้ในสิ่งที่ทำ และทำสิ่งนั้นด้วยความคิด เอาจิตฝักใฝ่ วิมังสา (ความไตร่ตรอง หรือ ทดลอง) คือ นักเรียนหมั่นใช้ปัญญา ตรวจหาเหตุผล มีการวางแผน วัดผล คิดค้นวิธีแก้ไขปรับปรุง…

โรงเรียนอนุบาลแพร่

ความสำเร็จที่โดดเด่นด้านที่ 1 : การสร้างสภาพแวดล้อมที่เอื้อต่อการพัฒนาคุณธรรม ผลผลิตและผลลัพธ์ที่เกิดขึ้น นักเรียนตระหนักถึงคุณธรรมจริยธรรมตามคุณธรรมอัตลักษณ์ของโรงเรียนที่ได้กำหนดไว้ร่วมกัน นักเรียนปฏิบัติตามโครงงานคุณธรรมในระดับกลุ่มชั้นและโครงงานคุณธรรมห้องเรียนของตนเองเป็นอย่างดี นักเรียนตระหนักถึงพระราชดำรัสของพระบาทสมเด็จพระบรมชนกาธิเบศร มหาภูมิพลอดุลยเดชมหาราช บรมนาถบพิตร (รัชกาลที่ 9) และพระราชดำรัสของพระบาทสมเด็จพระปรเมนทรรามาธิบดีศรีสินทรมหาวชิราลงกรณ พระวชิรเกล้าเจ้าอยู่หัว (รัชกาลที่ 10) และนำไปใช้ในการดำเนินชีวิต การดำเนินกิจกรรมเพื่อให้เกิดผลผลิตและผลลัพธ์ที่คาดหวัง บริเวณโรงเรียนดำเนินการติดตั้งป้ายพระราชดำรัสของพระบาทสมเด็จพระบรมชนกาธิเบศร มหาภูมิพลอดุลยเดช มหาราช บรมนาถบพิตร (รัชกาลที่ 9) และพระราชดำรัสของพระบาทสมเด็จพระปรเมนทรรามาธิบดีศรีสินทร มหาวชิราลงกรณ พระวชิรเกล้าเจ้าอยู่หัว (รัชกาลที่ 10) บริเวณโรงเรียนดำเนินการติดตั้งป้ายคุณธรรมอัตลักษณ์หน้าอาคารเรียน ซึ่งมีความเป็นระเบียบเรียบร้อยน่าดู อยู่ในตำแหน่ง และบริเวณที่เหมาะสม  ทุกห้องเรียน ติดตั้งป้ายคุณธรรมอัตลักษณ์ของโรงเรียน ป้ายรายชื่อคณะกรรมการห้องเรียน ป้ายรายชื่อนักเรียนแกนนำ คุณธรรม ป้ายชื่อโครงงานคุณธรรมระดับกลุ่มชั้น และป้ายชื่อโครงงานคุณธรรมห้องเรียน ปัจจัยสำคัญที่นำไปสู่ความสำเร็จ ผู้บริหารและครู ให้ความร่วมมือในการติดตั้งป้ายต่างๆ ทั้งในบริเวณโรงเรียนและห้องเรียน ซึ่งเป็นการสร้างสภาพ แวดล้อม ที่ดีในการเริ่มต้นปลูกฝั่งคุณธรรมจริยธรรม และเป็นแหล่งเรียนรู้ใกล้ตัวที่นักเรียนสามารถพบเห็นได้ทุกวัน  ความสำเร็จที่โดดเด่นด้านที่ 2 : การสร้างการมีส่วนร่วมของครอบครัวและชุมชน ผลผลิตและผลลัพธ์ที่เกิดขึ้น นักเรียนมีพฤติกรรมเชิงบวกที่พึ่งประสงค์ และมีพัฒนาการด้านการเรียนที่ดีขึ้นนักเรียนมีจิตสาธารณะรู้จักความเสียสละ…