โครงงานส่งเสริมความมีวินัย
ความสำเร็จที่โดดเด่นด้านที่ 1 : โครงงานครอบครัวคุณธรรม ผลผลิตและผลลัพธ์ที่เกิดขึ้น นักเรียนมีความรักความเข้าใจสมาชิกในครอบครัว ทำให้เกิดสัมพันธภาพที่ดีในครอบครัว เกิดการพัฒนาด้านคุณภาพชีวิต นักเรียนและสมาชิกในครอบครัวมีพฤติกรรมบ่งชี้เชิงบวก ผ่านกิจกรรมการเรียนรู้ร่วมกันของสมาชิกในครอบครัว นักเรียนมีวินัยจากการทำกิจกรรมร่วมกันของสมาชิกในครอบครัว นักเรียนและสมาชิกในครอบครัวมีความรับผิดชอบและรู้จักหน้าที่ของตนเอง การดำเนินกิจกรรมเพื่อให้เกิดผลผลิตและผลลัพธ์ที่คาดหวัง โครงงานครอบครัวคุณธรรม เริ่มดำเนินการในปีการศึกษา 2560 โดยเริ่มดำเนินการพัฒนา “1 โรงเรียน 1 ครอบครัวคุณธรรม” และขยายผลอย่างต่อเนื่องทุกปี คือ ปีการศึกษา 2561 ขยายผลเป็น “1 โรงเรียน 5 ครอบครัวคุณธรรม” ปีการศึกษา 2562 ขยายผลเป็น “1 ห้องเรียน 1 ครอบครัวคุณธรรม” และปีการศึกษา 2563 ถึงปัจจุบันขยายผลเป็น “1 ห้องเรียน 5 ครอบครัวคุณธรรม” โดยดำเนินการดังนี้ จัดทำตารางคุณธรรมหลักของครอบครัว โดยนักเรียนและผู้ปกครอง เยี่ยมบ้าน โดยบูรณาการกับระบบช่วยเหลือดูแลนักเรียน คณะครูออกเยี่ยมบ้านเพื่อสังเกตและเก็บรวบรวมข้อมูลของครอบครัวเพิ่มเติม คัดเลือกครอบครัวคุณธรรม โดยครูที่ปรึกษาแต่ละระดับชั้นเรียน คัดเลือก “ครอบครัวคุณธรรมต้นแบบประจำชั้นเรียน” ยกย่องเชิดชูครอบครัวที่ได้รับการคัดเลือกให้เป็นแบบอย่างของครอบครัวคุณธรรม…
ความสำเร็จที่โดดเด่นด้านที่ 1 : โครงงานเช้านี้มีแต่ความสุข (ส่งเสริมความมีวินัย) ผลผลิตและผลลัพธ์ที่เกิดขึ้น นักเรียนมีวินัยในการเข้าร่วมกิจกรรมหน้าเสาธงอย่างสม่ำเสมอและตรงเวลามากขึ้น นักเรียนได้รับความรู้ ความเข้าใจในกิจกรรมต่างๆ ของโรงเรียน นักเรียนมีส่วนร่วมในการทำกิจกรรมหน้าเสาธง นักเรียนมีความสุขเมื่ออยู่ร่วมกิจกิจกรรมหน้าเสาธง การดำเนินกิจกรรมเพื่อให้เกิดผลผลิตและผลลัพธ์ที่คาดหวัง นักเรียนแต่ละห้องต้องควบคุมการเข้าแถวกันเอง โดยมีหัวหน้าห้องเป็นผู้รับผิดชอบ หัวหน้าห้องต้องสำรวจจำนวนนักเรียนที่เข้าแถวทันเวลาและแจ้งให้คณะกรรมการนักเรียนทราบทุกวัน แต่ละห้องต้องรับผิดชอบในกิจกรรมที่ทางโรงเรียนมอบหมาย หรือตัวแทนของห้องที่จะต้องทำกิจกรรมหน้าเสาธง เช่น กิจกรรม ทู บี นำเบอร์วัน กิจกรรมของคณะกรรมการนักเรียน ความสำเร็จที่โดดเด่นด้านที่ 2 : โครงงานจิตอาสาพัฒนาอย่างยั่งยืน ผลผลิตและผลลัพธ์ที่เกิดขึ้น นักเรียนทำกิจกรรมที่เป็นประโยชน์ต่อโรงเรียน หมู่บ้าน ชุมชนและสังคม เช่น ช่วยพัฒนาสถานที่ อาสาสมัครจราจร ช่วยงานวัด ช่วยงานในชุมชน อาสาสมัครช่วยอุทกภัย ฯลฯ นักเรียนเป็นผู้ที่มีความเสียสละให้กับส่วนร่วม มีจิตอาสาที่จะช่วยเหลือผู้อื่น นักเรียนมีจิตอาสาช่วยงานสังคม/ชุมชนมากยิ่งขึ้น โรงเรียน วัด ชุมชน ได้รับการดูแลจากนักเรียนในการพัฒนาสถานที่ ช่วยงานต่างๆ การดำเนินกิจกรรมเพื่อให้เกิดผลผลิตและผลลัพธ์ที่คาดหวัง กำหนดกิจกรรมในการทำจิตอาสา การสร้างความยั่งยืนในกิจกรรม ถ่ายทอดจากรุ่นพี่สู่รุ่นน้อง ใช้หลักคุณธรรมความมีจิตอาสาในการทำความดี คือ อิทธิบาท 4…
ความสำเร็จที่โดดเด่นด้านที่ 1 : โครงการทำดีได้ไม่ต้องเดี๋ยว (ส่งเสริมการดูแลรักษาสภาพแวดล้อม) ผลผลิตและผลลัพธ์ที่เกิดขึ้น นักเรียนมีจิตสำนึกในการทิ้งขยะและรักษาความสะอาดมากขึ้น นักเรียนมีความรู้เกี่ยวกับการลดปริมาณขยะภายในวิทยาลัย วิทยาลัยสะอาด ปราศจากขยะ ภูมิทัศน์สวยงาม การดำเนินกิจกรรมเพื่อให้เกิดผลผลิตและผลลัพธ์ที่คาดหวัง 1. จัดอบรมนักเรียนแกนนำทำดีได้ไม่ต้องเดี๋ยวโดยสร้างจิตสำนึกในการช่วยกันเก็บขยะรักษาความสะอาดโดยใช้กิจกรรมและเกมบูรณาการเพื่อให้แกนนำที่มีภาวะผู้นำสามารถเป็นกระบอกเสียงในการรณรงค์ประชาสัมพันธ์การเก็บขยะรักษาความสะอาดภายในแผนกและวิทยาลัยได้ 2. ประชาสัมพันธ์โครงงานหน้าเสาธง 3. สร้างเพจ Facebook โครงการทำดีได้ไม่ต้องเดี๋ยว พูดเนื้อหาเกี่ยวกับปัญหาขยะและผลกระทบ ประชาสัมพันธ์ทุกวันพุธของสัปดาห์เพื่อปลูกฝังการรักษาความสะอาดอย่างต่อเนื่อง 4. จัดประกวดคำขวัญรณรงค์การเก็บขยะทิ้งลงถัง 5. จัดประกวดการทำคลิปคอนเทนต์ลงบนแอพพลิเคชั่น TikTok #วิทยาลัยสะอาดปราศจากขยะ ปัจจัยสำคัญที่นำไปสู่ความสำเร็จ นักเรียนแกนนำมีความมุ่งมั่น ตั้งใจ มีความรับผิดชอบ ในการดำเนินงานโครงงานคุณธรรม และได้รับความร่วมมือจากเพื่อนสมาชิกภายในแผนกวิชาและต่างแผนกวิชา ครูแกนนำเอาใจใส่ ให้คำแนะนำและเป็นที่ปรึกษาในการดำเนินโครงงานคุณธรรมให้กับนักเรียนแกนนำ ผู้บริหารให้การสนับสนุน ส่งเสริม การดำเนินงานโครงงานคุณธรรม ความสำเร็จที่โดดเด่นด้านที่ 1 : โครงการ Accounting E-SAVING พาน้องทำบัญชี ตามวิถีพอเพียง (ส่งเสริมการประหยัดอดออม ความมีวินัย และความพอเพียง) โครงการนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อให้นักเรียนมีความรู้และความเข้าใจเกี่ยวกับการประหยัดอดออมและความพอเพียง ให้รู้จักการทำบัญชีรายรับรายจ่ายและการออม และมีการบันทึกรายรับ-รายจ่ายผ่านแอพพลิเคชั่น (money manager) เพื่อรู้รายรับ-รายจ่ายในแต่ละวันของตนเอง…
ความสำเร็จที่โดดเด่นด้านที่ 1 : โครงงานจัดบ้านให้สะอาดเพื่อปราศจากโควิด 19 (ส่งเสริมความรับผิดชอบและการมีส่วนร่วมของครอบครัว) ผลผลิตและผลลัพธ์ที่เกิดขึ้น บ้านพักนักเรียนมีความสะอาดมากขึ้น นักเรียน : นักเรียนเกิดการเปลี่ยนแปลงตนเอง เก็บของใช้ส่วนตัวเป็นระเบียบเรียบร้อย มีการทำความสะอาดภายในบ้านและนอกบ้านอย่างสม่ำเสมอ ครอบครัว : ครอบครัวของนักเรียนเกิดความรักและสามัคคีกันมากขึ้น เพราะนักเรียนมีความรับผิดชอบต่อหน้าที่ในการทำความสะอาดรู้หน้าที่ของตนเอง ไม่ต้องให้ผู้ปกครองคอยบอกกล่าว ชุมชน : ชุมชนมีการเปลี่ยนแปลงเพราะบริเวณภายนอกบ้านของนักเรียนมีความสะอาดเรียบร้อยส่งผลให้ชุมชนมีความน่าอยู่มากขึ้น ไม่มีขยะ การดำเนินกิจกรรมเพื่อให้เกิดผลผลิตและผลลัพธ์ที่คาดหวัง ให้นักเรียนทำความสะอาดพื้นที่บ้านตนเอง เพื่อปลูกฝังให้นักเรียนมีความรับผิดชอบและจิตอาสา โดยใช้กระบวนการมีส่วนร่วมของ นักเรียน ครู และผู้ปกครอง โดยหลักคุณธรรมความรับผิดชอบในการทำความสะอาด คือ อิทธิบาท 4 ได้แก่ ฉันทะ (ความพอใจ) นักเรียนความต้องการที่จะทำ ใฝ่ใจรักจะทำสิ่งนั้นอยู่เสมอ วิริยะ (ความเพียร) คือ นักเรียนขยันหมั่นประกอบสิ่งนั้นด้วยความพยายามจิตตะ (ความคิด) คือ นักเรียนตั้งจิตรับรู้ในสิ่งที่ทำ และทำสิ่งนั้นด้วยความคิด เอาจิตฝักใฝ่ วิมังสา (ความไตร่ตรอง หรือ ทดลอง) คือ นักเรียนหมั่นใช้ปัญญา ตรวจหาเหตุผล มีการวางแผน วัดผล คิดค้นวิธีแก้ไขปรับปรุง…
ความสำเร็จที่โดดเด่นด้านที่ 1 : โครงงานฮู้ม่องจอด ฮู้ฮอดคนขับ (ส่งเสริมความมีระเบียบวินัย) โครงงานนี้มีวัตถุประสงค์ ดังนี้ เพื่อสร้างความเป็นระเบียบวินัยในการจอดรถ เพื่อส่งเสริมและพัฒนาพฤติกรรมเชิงบวกด้านวินัยต่อตนเองและส่วนรวม เพื่อฝึกวินัยจราจรจากสังคมภายในสู่สังคมภายนอก ผลผลิตและผลลัพธ์ที่เกิดขึ้น การเปลี่ยนแปลงที่ดีที่เกิดขึ้น การออกแบบแอปพลิเคชั่น เป็นการใช้เทคโนโยลีที่ทันสมัย เป็นการบูรณาการการใช้กับโครงการฯและ เป็นการบูรณาการเรียนรู้กับสาขางานคอมพิวเตอร์ การจัดระเบียบการใช้ยานพาหนะ การปลูกฝังให้เคารพกฎจราจร ปฏิบัติตามกฎระเบียบ เป็นการบูรณาการให้เข้ากับรายวิชาหน้าที่พลเมืองและศีลธรรม ปลูกฝังให้คณะครูบุคลากร และนักเรียน นักศึกษา เคารพกฎจราจร เพื่อให้ในอยู่ร่วมกันในองค์กร และสังคมอย่างสงบสุข ผลลัพธ์ที่เกิดขึ้นกับนักเรียน ครู ผู้บริหาร ครอบครัว ชุมชน และองค์กรอื่นๆ เป็นการส่งเสริมคุณธรรมอัตลักษณ์ของสถานศึกษา ทำให้การพัฒนาสอดคล้องกับคุณธรรมเป้าหมายและพฤติกรรมเชิงบวกในเรื่องความมีระเบียบวินัย จิตอาสา ความรับผิดชอบ และความซื่อสัตย์ของผู้บริหาร บุคลากร นักเรียน นักศึกษา ในสถานศึกษาชัดเจนขึ้น ผลกระทบในภาพรวม บุคลากร นักเรียน นักศึกษา มีวินัยและความรับผิดชอบในการจอดรถยนต์และรถจักรยานยนต์ ให้เป็นระเบียบในสถานที่กำหนดไว้อย่างเป็นระเบียบเพิ่มมากยิ่งขึ้น บุคลากร นักเรียน และนักศึกษามีวินัยจราจร ทำให้การเกิดอุบัติเหตุลดลง โครงงานคุณธรรม “ฮู้ม่องจอด…
